Recorte e colagem da casa dos sonhos
Coordenação motora fina criança de 4 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 4 a 5 anos
- Turma
- pré I
- Tempo
- 20 a 30 min
- Preparo
- 10 min (separar encartes)
- Campo BNCC
- Traços, sons, cores e formas
- Objetivo
- Recortar figuras de revista, planejar onde colar e contar como é morar na casa montada.
Materiais
- revistas velhas e encartes de loja de móveis (têm sofás, camas, piscinas em tamanho bom para recortar)
- tesoura de ponta arredondada
- cola bastão
- uma folha grande (A3 ou cartolina)
- giz de cera ou canetinha para completar
- opcional: um pratinho para os recortes ficarem organizados antes de colar
Passo a passo
- Na roda, pergunte: "Se vocês pudessem morar em qualquer casa, o que teria nela?". Anote as ideias e divida os cômodos entre os grupos.
- Nas mesas, cada criança procura nos encartes as coisas do seu cômodo e marca um contorno grosso em volta.
- Mostre a pegada: polegar para cima no furo menor, cotovelo perto do corpo, a outra mão gira o papel.
- Ela corta; figura pequena primeiro em quadrado, depois contorna. Quando tiver 4 ou 5 recortes, para de cortar.
- Antes da cola, pergunte: "Onde vai cada coisa?". Ela posiciona tudo e só depois passa cola na folha.
- Completem com desenho: janelas, porta, pessoas. Escreva o nome de cada criança dizendo as letras.
- Na roda final, cada grupo apresenta o cômodo; anote uma fala de cada criança. Recolha e conte as tesouras.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (4 anos recém-feitos)
contorno em quadrado, só linhas retas; figuras grandes; picotar tiras de papel antes, se a tesoura ainda não abre e fecha.
Mais difícil (perto dos 5 anos)
contornar curvas e detalhes; recortar uma forma desenhada por ela; escrever o nome de cada coisa ao lado, do jeito dela.
O que observar
- Recorta contornando a figura, não só em linha reta.
- Segura a tesoura com o polegar para cima e gira o papel.
- Planeja o lugar antes de passar a cola.
- Conta uma história sobre a casa ou só nomeia os recortes.
- Fica os 20 minutos ou cansa da tesoura.
Na turma
Uma casa coletiva em painel grande, 25 minutos, cada grupo de 4 faz um cômodo (cozinha, quarto, quintal). Regra repetida antes: tesoura só sentada. Professora e auxiliar mostram a pegada individualmente e seguram a revista para quem precisa. A fala de cada criança é anotada ao lado do cômodo (adulto como escriba, EI03EF05) e o painel fica no corredor por um mês. Registro por criança: tipo de recorte, pegada da tesoura, planeja antes de colar, frase da apresentação. Evidência de EI03TS02, EI03CG05 e EI03EF01.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Campo: Traços, sons, cores e formas
- EI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. Campo: Corpo, gestos e movimentos
- EI03EF01 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Por que funciona
Cortar com tesoura é um dos exercícios mais completos para a mão que vai escrever: a mão dominante abre e fecha a tesoura (os mesmos músculos da pinça), a outra segura e gira o papel (coordenação bilateral), e os olhos guiam a lâmina pela linha (coordenação olho-mão). Aos 3 anos, a criança corta em linha reta atravessando o papel; aos 4 e 5, começa a contornar uma figura, girando o papel e não a tesoura. Essa mudança é o que esta atividade treina, e é o que a BNCC descreve como "coordenar suas habilidades manuais no atendimento a seus interesses".
O tema — a casa dos meus sonhos — faz duas coisas. Dá um motivo para recortar com cuidado (ela quer aquela piscina, aquele cachorro, aquele bolo) e abre a narrativa: no fim, ela conta como é morar naquela casa, e essa história com começo, meio e fim é linguagem e imaginação. Colagem com tema e narrativa é o que diferencia uma atividade de artes aos 4 anos de um simples exercício de tesoura. E planejar onde colar antes de passar a cola — "a piscina vai fora, o sofá dentro" — é organização espacial.
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O que é esperado ainda não conseguir: recortar contornando com precisão (a figura sai com "bordas" de fundo, e está bom); segurar a tesoura com o polegar para baixo nas primeiras vezes; colar tudo amontoado num canto; passar cola demais. A história pode ser uma frase só ("tem piscina") — o "começo, meio e fim" vem com perguntas do adulto e com prática.
O que desenvolve: coordenação motora fina (abrir e fechar a tesoura, contornar); coordenação bilateral (uma mão corta, a outra gira); planejamento espacial da colagem; criatividade; narrativa oral sobre a própria produção.
Perguntas frequentes
Coordenação motora fina criança de 4 anos: qual atividade usa a tesoura com sentido?
Recorte e colagem "a casa dos meus sonhos": ela escolhe em revistas o que teria na casa (sofá, piscina, cachorro), marca o contorno, recorta girando o papel com a outra mão, planeja onde colar e conta como é morar lá. Contornar uma figura é o salto dos 4 anos em relação ao corte em linha reta, e a história no fim faz a atividade valer 25 minutos.
Ela segura a tesoura de qualquer jeito e a lâmina "mastiga" o papel. Como ajudar?
Três coisas: a pegada (polegar para cima no furo pequeno — desenhe um olhinho na unha do polegar para ela lembrar de "olhar para cima"), o cotovelo perto do corpo, e a outra mão girando o papel em vez da tesoura virando. Se ainda assim mastigar, a tesoura está cega ou frouxa (tesoura infantil barata costuma ser) — troque. E volte a picotar tiras retas por alguns dias antes de contornar.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI03TS02 (expressar-se por meio de desenho, colagem e outras produções), do campo "Traços, sons, cores e formas"; EI03CG05 (coordenar habilidades manuais), do campo "Corpo, gestos e movimentos"; e EI03EF01 (expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e de desenhos), do campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação". No plano: "Recorte e colagem temática com narrativa oral — EI03TS02, EI03CG05 e EI03EF01; registro: tipo de recorte, planejamento da colagem e frase narrada".
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em