description: "Atividades para crianças de 1 a 2 anos: 8 brincadeiras de motricidade, linguagem e autonomia com passo a passo simples e materiais de casa."

Atividades para crianças de 1 a 2 anos: o que fazer para estimular o desenvolvimento

De 1 a 2 anos acontece muita coisa em pouco tempo: a criança começa a andar, fala as primeiras palavras, aponta para pedir e descobre que tem vontade própria. A pergunta que as mães fazem é sempre a mesma: o que eu faço com essa criança que não para quieta e quer mexer em tudo?

A resposta: deixe ela explorar com o corpo inteiro, e entre na brincadeira. Nessa idade o foco é movimento, linguagem e autonomia. Andar, empilhar, rabiscar, imitar, guardar o brinquedo, comer com a própria mão. Tudo isso é atividade de desenvolvimento, e nenhuma delas precisa de material comprado.

Uma observação importante para essa fase: a criança aprende pela repetição e pelo seu exemplo. Se você nomeia o que está fazendo ("vamos guardar a bola na caixa"), ela aprende vocabulário de graça. E as birras que começam por aqui são esperadas, porque a criança entende mais do que consegue falar. O estímulo certo é o que acolhe essa frustração e dá nome a ela.

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Marcos de desenvolvimento de 1 a 2 anos: o que esperar, de verdade

Marcos são faixas, não datas. Uma criança que anda com 11 meses e outra que anda com 15 estão dentro do esperado. Use esta lista para planejar, não para comparar com o filho da vizinha.

| Idade | O que a criança costuma fazer |

|---|---|

| 12 a 18 meses | Anda sozinha, fala de 3 a 10 palavras, aponta para pedir, empilha 2 a 3 blocos, imita ações do adulto, bebe no copo com ajuda |

| 18 a 24 meses | Sobe escadas com apoio, corre, fala frases de 2 palavras ("cadê bola"), rabisca, chuta bola, aponta partes do corpo, começa o faz de conta |

Duas coisas merecem atenção nessa faixa. Se aos 18 meses a criança não anda, ou se não reage quando chamada pelo nome e não aponta para mostrar interesse, vale conversar com o pediatra. São sinais de alerta mais confiáveis do que a quantidade exata de palavras.

8 atividades para crianças de 1 a 2 anos

Cada atividade traz materiais, passo a passo e o que desenvolve. Todas cabem na rotina e usam objetos de casa.

1. Rabiscar com giz grosso

Materiais: folhas grandes (ou papel pardo) e giz de cera grosso, daqueles fáceis de segurar.

Como fazer:

  1. Prenda o papel na parede, no chão ou na mesa para ele não deslizar.
  2. Entregue um giz grosso e deixe a criança rabiscar do jeito dela.
  3. Nomeie o que ela faz: "que traço grande!", "olha, você fez um círculo!".
  4. Guarde alguns rabiscos com a data. Em poucos meses você enxerga a evolução.

O que desenvolve: coordenação motora fina, preensão e a garatuja que antecede o desenho (campos da BNCC: Traços, sons, cores e formas; Corpo, gestos e movimentos, códigos EI02TS02 e EI02CG05).

2. Encaixar e empilhar copos

Materiais: copos plásticos ou potes de tamanhos diferentes.

Como fazer:

  1. Mostre como encaixar um copo dentro do outro, devagar e falando o que faz.
  2. Deixe a criança tentar. Se errar o tamanho, não corrija na hora, deixe ela descobrir.
  3. Depois, vire os copos de boca para baixo e empilhe formando uma torre.
  4. Deixe ela derrubar a torre. Derrubar também é aprendizado de causa e efeito.

O que desenvolve: coordenação fina, noção de tamanho e a base da seriação (EI02ET04 e EI02CG05).

3. Transferir com colher

Materiais: duas vasilhas, uma colher grande e grãos secos, como feijão ou macarrão cru.

Como fazer:

  1. Coloque os grãos em uma vasilha e a outra vazia ao lado.
  2. Mostre como pegar os grãos com a colher e passar para a vasilha vazia.
  3. Deixe a criança transferir. Cai grão no chão, e faz parte.
  4. Varie o desafio depois com uma colher menor ou com bolinhas de algodão.

O que desenvolve: coordenação motora fina, concentração e o movimento de pinça (EI02CG05).

4. Andar sobre a fita

Materiais: fita adesiva colorida colada no chão em linha reta.

Como fazer:

  1. Cole uma fita no chão formando um caminho reto de uns 2 metros.
  2. Segure a mão da criança e ande sobre a fita, um pé na frente do outro.
  3. Conte uma historinha: "vamos atravessar a ponte para chegar no outro lado!".
  4. Quando ela dominar, faça curvas ou zigue-zague com a fita.

O que desenvolve: equilíbrio, coordenação motora ampla e noção de espaço (EI02CG02).

5. Cadê o objeto escondido?

Materiais: um brinquedo e dois ou três potes ou panos.

Como fazer:

  1. Esconda o brinquedo embaixo de um pote na frente da criança.
  2. Pergunte: "cadê o ursinho?" e deixe ela levantar o pote.
  3. Aumente o desafio: esconda embaixo de um de dois potes, trocando a posição.
  4. Nomeie tudo: "embaixo do pote azul", "atrás do pano".

O que desenvolve: memória, linguagem e as noções de posição (embaixo, atrás) (EI02EF01).

6. Imitar animais

Materiais: nenhum, só o corpo.

Como fazer:

  1. Diga o nome de um animal e faça o som e o movimento juntos: "o cachorro faz au-au".
  2. Peça para a criança imitar: "como o cachorro faz?".
  3. Use o corpo todo: engatinhar como gato, pular como sapo, bater os braços como passarinho.
  4. Deixe a criança escolher o próximo animal e inventar o gesto dela.

O que desenvolve: linguagem, vocabulário, imitação e coordenação do corpo (EI02EF02 e EI02CG01).

7. Caixa sensorial

Materiais: uma caixa ou bacia e objetos de texturas diferentes: retalhos, esponja, bolinhas, colher de pau.

Como fazer:

  1. Encha a caixa com os objetos escolhidos, todos grandes e seguros.
  2. Deixe a criança mexer, tirar e colocar de volta no ritmo dela.
  3. Nomeie as sensações: "isso é áspero", "isso é macio".
  4. Troque o conteúdo da caixa a cada semana para manter o interesse.

O que desenvolve: exploração sensorial, curiosidade e concentração (EI02ET01).

8. Dança e palmas ao ritmo

Materiais: uma música infantil ou uma cantiga que você goste.

Como fazer:

  1. Coloque a música e comece a bater palmas no ritmo.
  2. Convide a criança a bater junto, segurando as mãos dela no começo.
  3. Varie o ritmo: rápido, devagar, parando de repente para congelar e depois voltar.
  4. Deixe ela criar os próprios movimentos e imite o que ela fizer.

O que desenvolve: ritmo, percepção auditiva e coordenação do corpo (EI02TS03 e EI02CG01).

Temas para aprofundar

Quer ir além dessas oito atividades? Cada tema abaixo tem um guia completo com mais brincadeiras passo a passo:

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