Traços, sons, cores e formas: objetivos da BNCC e atividades
É o campo da arte e da música: pintar, desenhar, modelar, cantar, batucar e ouvir. São só 9 objetivos, três por faixa, e abaixo eles aparecem lado a lado com as atividades do site para cada código.
O que é este campo
Cada número cobre um assunto. O 01 são os sons que a criança produz com o corpo, com objetos e com instrumentos. O 02 são as marcas e as formas: desenho, pintura, colagem, massinha e argila. O 03 são as fontes sonoras: usar os sons do ambiente nas cantigas e, na faixa mais velha, reconhecer qualidades do som como forte e fraco, curto e longo.
O que a BNCC pede aqui é exploração e criação. O resultado não precisa ficar bonito nem igual ao da turma. Um desenho que só a criança sabe explicar cumpre o objetivo melhor do que um molde pintado dentro da linha.
Como aparece em cada faixa
- Bebês: chocalhos, bater em potes, tinta comestível com as mãos, ouvir a mesma cantiga todos os dias, papel grande no chão para riscar.
- Crianças bem pequenas: massinha caseira, pintura com esponja e rolinho, misturar duas cores, bandinha com sucata, cantigas com gesto.
- Crianças pequenas: desenho de observação, colagem com formas, escultura com sucata, criar um ritmo e repetir, ouvir uma música e dizer o que mudou.
Os 9 objetivos lado a lado
Cada linha é o mesmo objetivo ficando mais exigente com a idade. Serve para planejar turma mista e para escrever o relatório mostrando de onde a criança saiu e aonde chegou. Texto oficial da BNCC.
| EI01 · Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) | EI02 · Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) | EI03 · Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) |
|---|---|---|
| EI01TS01 Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. | EI02TS01 Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. | EI03TS01 Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. |
| EI01TS02 Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. | EI02TS02 Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. | EI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. |
| EI01TS03 Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. | EI02TS03 Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. | EI03TS03 Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. |
26 atividades, código por código
Cada atividade abre com materiais, passo a passo, versão mais fácil e mais difícil e o botão "Copiar para o plano". Atividade com dois objetivos aparece nos dois códigos.
Bebês (EI01)
EI01TS01
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- Chocalho de garrafinha 3 a 9 meses
- Pote que faz barulho (chocalho caseiro) 6 meses a 2 anos
EI01TS02
Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
- Rabiscar com giz grosso 12 a 24 meses
EI01TS03
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- Dança e palmas ao ritmo 12 a 24 meses
Crianças bem pequenas (EI02)
EI02TS01
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- Pote que faz barulho (chocalho caseiro) 6 meses a 2 anos
- Faz igual com dois tambores 2 a 6 anos
- Orquestra do corpo 3 a 4 anos
- Garrafas musicais 3 a 4 anos
EI02TS02
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- Massinha caseira 2 a 3 anos
- Formas com massinha e cortadores 2 a 3 anos
- Massinha colorida 2 a 3 anos
- Pintura com o dedo, uma cor por vez 2 a 3 anos
- Caixa de texturas com "mais / acabou" 2 a 6 anos
- Massinha de modelar caseira 3 a 4 anos
- Massinha com bolinhas, minhocas e cortadores 3 a 4 anos
- Massinha com roteiro visual de 3 passos 3 a 4 anos
- Massinha caseira em 3 níveis 3 a 4 anos
EI02TS03
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- Dança e palmas ao ritmo 12 a 24 meses
- Música com pausa (a cantiga que para no meio) 2 a 3 anos
- Gestos da cantiga com apoio de mão 2 a 6 anos
- Orquestra do corpo 3 a 4 anos
- Siga a sequência de sons 3 a 6 anos
Crianças pequenas (EI03)
EI03TS01
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI03TS02
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- Pintar dentro do círculo em 3 passos 3 a 6 anos
- Recorte e colagem da casa dos sonhos 4 a 5 anos
- Desenhar a sombra 4 a 5 anos
- O pão que cresce (fermento) 4 a 5 anos
- A coleção que ensina 4 a 5 anos
- Desenho em 4 passos (o rosto que aparece) 4 a 5 anos
- Recorte de curvas e labirinto 5 a 6 anos
EI03TS03
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
- Siga a sequência de sons 3 a 6 anos
O que observar e registrar
Registre o processo: que material a criança escolheu, se repetiu um gesto, o que contou sobre o que fez. Vale escrever a fala dela ao lado do desenho, com a data.
Erro comum: Dar o mesmo molde para a turma inteira pintar e citar um código de arte. Para o objetivo aparecer, a criança precisa decidir alguma coisa: a cor, o traço, o som ou a forma.
Para escrever o relatório com esses registros, veja o relatório descritivo com 60 frases. Para distribuir os códigos no ano, o planejamento anual 2027.
Os outros campos de experiência
- O eu, o outro e o nós (EO)
- Corpo, gestos e movimentos (CG)
- Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ET)
Os 93 códigos numa página só, com busca: códigos da BNCC na Educação Infantil.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Objetivos: texto oficial da BNCC (MEC, 2017)