Vestir o casaco em 5 passos
Atividades para deficiência intelectual
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 3 a 6 anos
- Turma
- maternal II a pré II
- Tempo
- 2 a 4 min por uso, na hora real de sair
- Preparo
- 20 min (fotos e tira plastificada)
- Campo BNCC
- Corpo, gestos e movimentos
- Objetivo
- Vestir o casaco antes do parque seguindo a tira de 5 fotos, assumindo um passo de cada vez, do último para o primeiro.
Materiais
- um casaco com zíper grosso ou botões grandes, uma numeração acima da dela nas primeiras semanas (sem forro apertado)
- uma tira plastificada com 5 figuras ou fotos dela: pegar o casaco → um braço → outro braço → puxar para os ombros → fechar
- fita ou velcro para fixar a tira na porta ou no gancho da mochila, na altura dos olhos
- a folha de registro por passo (5 linhas × dias da semana, com S/G/V/F)
Passo a passo
Preparação: fotografe-a em cada passo com o mesmo casaco (pegar o casaco, um braço, outro braço, puxar nos ombros, fechar). Tira plastificada na porta da sala, perto do gancho.
- Na hora de ir ao parque, leve-a até a tira. Vista você os passos 1 a 4 apontando e nomeando: "casaco… um braço… outro braço… ombros".
- Aponte a figura 5: "fecha". Espere 5 segundos, em silêncio, sem olhar para o zíper.
- Fechou, mesmo torto: "vestiu!". Não fechou: encaixe o zíper e guie a mão dela puxando. Avise antes; se ela puxar a mão, pare e mostre no seu casaco.
- Nos dias seguintes, diminua a ajuda no fechar: toque no pulso, só apontar a figura, nada.
- Quando fechar sozinha 3 dias seguidos, ela assume "ombros", com a mesma escada. Continue de trás para frente até o passo 1.
- Espere sempre os 5 segundos: se você ajuda em 1 segundo, ela aprende a esperar você.
- Vá com ela para a fila junto da turma. Anote S, G, V ou F em cada passo.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (apoio físico)
casaco um número maior, sem forro, zíper já encaixado; só o "fecha" por semanas; o truque do casaco aberto no chão, capuz perto dos pés: braços nas mangas e jogar por cima da cabeça.
Mais difícil (independente)
botões grandes em vez de zíper; encaixar o zíper sozinha, aos 5 e 6 anos; vestir sem olhar a tira.
O que observar
- Fecha o zíper depois que o adulto encaixa.
- Olha a tira antes de fazer o passo.
- Põe os braços nas mangas só com o apontar.
- Em qual passo ela sempre trava.
- Faz os mesmos passos com outro casaco.
Quando procurar um profissional: se, depois de 4 semanas de apoio diário e consistente (mesma tira, mesma ordem, registro), ela não avançou em nenhum passo, ou se o problema é motor (não consegue fechar a mão no zíper, não alcança as costas), leve o registro à terapeuta ocupacional e à professora do AEE. Elas ajustam o tamanho do passo, o material (zíper com argola, puxador grande) e o apoio. Regressão persistente em várias habilidades é assunto para a pediatra.
Na turma
Todos vestem o casaco antes do parque com a tira na porta: a tira é da turma, e várias crianças de 3 anos vão usá-la. Ela começa pelo "fecha" com a professora atrás dela, para a ajuda ficar discreta; um colega rotativo veste o dele ao lado, devagar, como modelo. Ela vai para a fila com os outros, de casaco vestido por ela. Na volta, a mesma tira ao contrário para tirar. Tempo: 3 minutos, na ida e na volta do parque.
Registro para o plano de AEE: a folha por passo, diária, com S/G/V/F. Ao fim de 4 semanas, a linha do plano: "veste o casaco em 5 passos, fazendo sozinha os passos 4 e 5 e com apoio gestual os passos 1 a 3 — EI03CG04". Para a criança de 3 anos, EI02CG04. Em casa: mande à família uma cópia da tira, para o casaco de casa seguir a mesma ordem.
Por que funciona
Vestir o casaco é a tarefa de autonomia mais visível da escola: acontece todo dia, na hora do parque e da saída, na frente dos colegas — e quem consegue "entra na fila" junto, sem esperar um adulto. Para a criança com deficiência intelectual (ou com atraso global do desenvolvimento, o termo usado antes dos 5 anos), o casaco inteiro é uma instrução longa demais: cinco movimentos diferentes, dois deles "às cegas" (o braço que entra na manga que ela não vê). A análise de tarefas quebra isso em 5 passos que ela aprende um de cada vez, com a tira visual fazendo o papel de instrução e o adulto fazendo o papel de apoio.
Por que começar pelo último passo? Porque é o encadeamento de trás para frente: o adulto faz os passos 1 a 4 e a criança fecha o zíper — e o casaco está vestido, por ela, todas as vezes. Terminar sozinha é o que motiva. Quando o passo 5 estiver sólido (três dias seguidos sem ajuda), ela faz também o 4; depois o 3; e assim até o começo. A ajuda em cada passo novo começa física (mão sobre mão) e sobe a escada — toque no pulso, apontar a figura, uma palavra, nada — sempre com 5 segundos de espera antes de cada degrau.
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O que esperar, com honestidade: não há prazo fixo para a tarefa completa (semanas para umas crianças, meses para outras), e passos "às cegas" como o segundo braço podem travar por mais tempo (é onde a figura a mais e a ajuda física parcial voltam). Perder um passo depois de férias ou de uma gripe é comum — retoma-se com apoio e ela volta mais rápido. Nos dias corridos, em vez de vestir tudo por ela, faça você os 4 primeiros e deixe o 5 para ela — é rápido e mantém o aprendizado. Esta página não substitui avaliação profissional; a terapeuta ocupacional é a referência para o vestir.
Perguntas frequentes
Quais atividades para deficiência intelectual ensinam autonomia de verdade?
As que pegam uma tarefa real do dia e quebram em passos com tira visual, ajuda que diminui e registro: vestir o casaco (esta), escovar os dentes, comer com a colher, ir ao banheiro, guardar a mochila. Estão todas na página de análise de tarefas, com a escada de ajuda completa.
Ela veste na escola e não veste em casa. O que está errado?
Nada — a habilidade ainda não generalizou, e é o esperado. Confira se a tira, a ordem e as palavras são as mesmas nos dois lugares (mande uma cópia da tira da escola para casa), se em casa alguém veste por ela para ganhar tempo, e comece em casa pelo passo que ela já faz sozinha na escola. Em duas ou três semanas de coerência, costuma aparecer.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI03CG04 (adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência) para 4 a 6 anos e EI02CG04 (demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo) para 3 anos. No plano: "Vestir o casaco em 5 passos com tira visual e encadeamento de trás para frente, ajuda retirada de física para gestual, registro diário por passo — EI03CG04 / EI02CG04".
Próximo passo
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em