Corpo, gestos e movimentos: objetivos da BNCC e atividades
É o campo do movimento: correr, pular, equilibrar, dançar, cuidar do próprio corpo e usar as mãos com cada vez mais controle. Abaixo estão os 15 objetivos lado a lado e as atividades do site para cada código, da coordenação motora grossa à fina.
O que é este campo
São cinco objetivos por faixa, e cada número trata do mesmo assunto nas três idades. O 01 é expressar-se com o corpo, o 02 é experimentar e controlar o movimento no espaço, o 03 é imitar, pular, saltar, dançar e criar gestos, o 04 é o cuidado com o corpo (higiene, alimentação, vestir-se) e o 05 são as habilidades manuais, que as professoras chamam de coordenação motora fina.
Quem procura atividade de coordenação motora fina para o plano costuma precisar dos códigos EI01CG05, EI02CG05 ou EI03CG05. Coordenação motora grossa (circuito, pular, equilibrar) fica no 02 e no 03.
Como aparece em cada faixa
- Bebês: tempo de bruços, rolar, alcançar, bater palmas, pegar e soltar, passar objeto de uma mão para a outra, encaixar potes.
- Crianças bem pequenas: circuito com almofadas, pular com os dois pés, rasgar e amassar papel, massinha, pinça com pregador, lavar as mãos e calçar o sapato com ajuda.
- Crianças pequenas: pular num pé só, equilibrar na linha, recortar na linha, alinhavo, traçar caminhos, abotoar e fechar zíper sem ajuda, coreografia curta.
Os 15 objetivos lado a lado
Cada linha é o mesmo objetivo ficando mais exigente com a idade. Serve para planejar turma mista e para escrever o relatório mostrando de onde a criança saiu e aonde chegou. Texto oficial da BNCC.
| EI01 · Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) | EI02 · Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) | EI03 · Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) |
|---|---|---|
| EI01CG01 Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. | EI02CG01 Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. | EI03CG01 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. |
| EI01CG02 Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. | EI02CG02 Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. | EI03CG02 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. |
| EI01CG03 Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais. | EI02CG03 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. | EI03CG03 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. |
| EI01CG04 Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar. | EI02CG04 Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. | EI03CG04 Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. |
| EI01CG05 Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. | EI02CG05 Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. | EI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. |
92 atividades, código por código
Cada atividade abre com materiais, passo a passo, versão mais fácil e mais difícil e o botão "Copiar para o plano". Atividade com dois objetivos aparece nos dois códigos.
Bebês (EI01)
EI01CG01
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- Cantigas com gestos desde o nascimento
EI01CG02
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
- Tapete de texturas 3 a 12 meses
- Túnel de engatinhar 7 a 12 meses
- Andar sobre a fita 1 ano e 3 meses a 2 anos
EI01CG03
Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
- Imitar animais 12 a 24 meses
EI01CG04
Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI01CG05
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
- Chocalho de garrafinha 3 a 9 meses
- Encaixar e empilhar copos 12 a 24 meses
- Transferir com colher 12 a 24 meses
Crianças bem pequenas (EI02)
EI02CG01
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- Imitar animais 12 a 24 meses
- Cantiga com gesto e pausa 18 meses a 3 anos
- Imitar a criança primeiro 18 meses a 3 anos
- Esconde-esconde com o pano ("cadê? achou!") 2 a 3 anos
- Imitação de sons e gestos no espelho 2 a 3 anos
- Imitação recíproca no chão 2 a 5 anos
- "Cachorro-quente" no cobertor com contagem 2 a 6 anos
- Rolo de bola nas costas 2 a 6 anos
- Sopro e garrafa da calma 2 a 6 anos
- Faz igual com dois tambores 2 a 6 anos
- Gestos da cantiga com apoio de mão 2 a 6 anos
- Imitar com objetos de verdade 2 a 6 anos
- Ache a parte do corpo 2 a 3 anos
- Imitação com dois conjuntos iguais 3 a 4 anos
EI02CG02
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- Andar sobre a fita 1 ano e 3 meses a 2 anos
- Circuito motor com almofadas 2 a 3 anos
- Carrinho vai-e-vem (o primeiro turno) 2 a 3 anos
- Circuito em cima, embaixo, dentro, fora 3 a 4 anos
- Circuito de "trabalho pesado" para se acalmar 3 a 4 anos
- Circuito de 4 estações com tira visual 3 a 6 anos
EI02CG03
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Dança e palmas ao ritmo 12 a 24 meses
- Circuito motor com almofadas 2 a 3 anos
- Balanço com contagem e "mais / acabou" 2 a 6 anos
- Circuito de trabalho pesado com tira visual 2 a 6 anos
- Circuito em cima, embaixo, dentro, fora 3 a 4 anos
- Circuito de "trabalho pesado" para se acalmar 3 a 4 anos
- Dança-estátua 3 a 6 anos
EI02CG04
Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- Lavar as mãos em 5 passos 2 a 6 anos
- Quadro do dia em casa (manhã ou tarde) 2 a 6 anos
- Banho ou lanche com "acabou" 2 a 3 anos
- Cartão "banheiro" e a sequência do banheiro 2 a 6 anos
- Quadro de escolhas do lanche (2 a 4 opções) 2 a 6 anos
- Abotoar e desabotoar 3 a 4 anos
- Abrir e fechar tampas de rosca 3 a 4 anos
- Colher na boca de trás para frente 3 a 6 anos
- Escovar os dentes em 6 passos 3 a 6 anos
- Ir ao banheiro com tira de 6 passos 3 a 6 anos
- Tirar e guardar a mochila em 4 passos 3 a 6 anos
- Vestir o casaco em 5 passos 3 a 6 anos
EI02CG05
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
- Encaixar e empilhar copos 12 a 24 meses
- Rabiscar com giz grosso 12 a 24 meses
- Transferir com colher 12 a 24 meses
- Encaixe de formas 2 a 3 anos
- Massinha caseira 2 a 3 anos
- Rasgar e colar papel 2 a 3 anos
- Desenhar formas na farinha 2 a 3 anos
- Separar pregadores por cor 2 a 3 anos
- Caixa sensorial de arroz com dois potes 2 a 3 anos
- Empilhar 3 blocos com modelo 2 a 6 anos
- Ligue os pontos 2 a 4 anos
- Desenhando o corpo no papelão 3 a 4 anos
- Massinha de modelar caseira 3 a 4 anos
- Transferindo água com esponja 3 a 4 anos
- Abotoar e desabotoar 3 a 4 anos
- Abrir e fechar tampas de rosca 3 a 4 anos
- Alinhavo no papelão 3 a 4 anos
- Bolinhas de papel de seda 3 a 4 anos
- Colar de macarrão 3 a 4 anos
- Conta-gotas com água colorida 3 a 4 anos
- Desenhar com o dedo na bandeja de farinha 3 a 4 anos
- Prendedores de roupa no papelão 3 a 4 anos
- Rasgar e colar (mosaico de papel) 3 a 4 anos
- Recortar linhas com tesoura sem ponta 3 a 4 anos
- Tampinhas no gargalo da garrafa 3 a 4 anos
- Tracejado do carrinho no caminho 3 a 4 anos
- Transferência de feijão com colher 3 a 4 anos
- Massinha com roteiro visual de 3 passos 3 a 4 anos
- Mesa de 3 minutos com ampulheta e pausa 3 a 6 anos
- Pintar dentro do círculo em 3 passos 3 a 6 anos
- Massinha caseira em 3 níveis 3 a 4 anos
Crianças pequenas (EI03)
EI03CG01
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
- Cantinho da calma com "menu" de 3 opções 2 a 6 anos
- Sopro e garrafa da calma 2 a 6 anos
- Semáforo da calma 3 a 6 anos
- Respiração da flor e da vela 3 a 6 anos
EI03CG02
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- Circuito de trabalho pesado com tira visual 2 a 6 anos
- Circuito de 4 estações com tira visual 3 a 6 anos
- Dança-estátua 3 a 6 anos
- Bola do "já", rolar só no sinal 3 a 6 anos
- Trocou a regra nos cartões de cor 3 a 6 anos
- Esperar a vez na roda com timer 5 a 6 anos
- Jogo de regras "cores e movimento" 5 a 6 anos
EI03CG03
Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- "Mestre mandou" com pegadinha 3 a 6 anos
EI03CG04
Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
- Quadro do dia em casa (manhã ou tarde) 2 a 6 anos
- Cartão "banheiro" e a sequência do banheiro 2 a 6 anos
- Lavar as mãos com tira visual de 5 passos 3 a 5 anos
- Quadro da manhã com 5 fichas viradas 3 a 6 anos
- Ritual de dormir em 4 cartões 3 a 6 anos
- Colher na boca de trás para frente 3 a 6 anos
- Escovar os dentes em 6 passos 3 a 6 anos
- Ir ao banheiro com tira de 6 passos 3 a 6 anos
- Vestir o casaco em 5 passos 3 a 6 anos
- Mochila da escola em 5 passos 5 a 6 anos
EI03CG05
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
- Mesa de 3 minutos com ampulheta e pausa 3 a 6 anos
- Tarefa de casa em blocos com pausa 5 a 6 anos
- Caça às letras do próprio nome 4 a 5 anos
- Colar de macarrão com padrão 4 a 5 anos
- Letras na bandeja de farinha 4 a 5 anos
- Recorte e colagem da casa dos sonhos 4 a 5 anos
- Alfabeto com massinha 4 a 5 anos
- Tracejado das letras 4 a 5 anos
- Desenho em 4 passos (o rosto que aparece) 4 a 5 anos
- Torre a dois com turnos 4 a 5 anos
- Recorte de curvas e labirinto 5 a 6 anos
- Relógio de papel 5 a 6 anos
O que observar e registrar
Anote o que o corpo faz, com medida quando der: "recortou a linha reta saindo menos de um dedo", "pulou três vezes com os dois pés juntos". Para as mãos, registre como a criança segura (mão inteira, três dedos, pinça).
Erro comum: Tratar coordenação motora fina como folha de pontilhado. Antes do lápis vêm amassar, rasgar, enfiar, pinçar e modelar. Na Educação Infantil esses gestos já cumprem o objetivo, e a folha entra só no fim do percurso.
Para escrever o relatório com esses registros, veja o relatório descritivo com 60 frases. Para distribuir os códigos no ano, o planejamento anual 2027.
Os outros campos de experiência
- O eu, o outro e o nós (EO)
- Traços, sons, cores e formas (TS)
- Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ET)
Os 93 códigos numa página só, com busca: códigos da BNCC na Educação Infantil.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Objetivos: texto oficial da BNCC (MEC, 2017)