Turnos com o cartão "minha vez / sua vez"

Atividades lúdicas para criança com TDAH

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Turnos com o cartão "minha vez / sua vez": 3 a 6 anos, 5 a 10 min. Materiais: um jogo simples de revezamento: empilhar blocos, pescaria, dominó de figuras, ou só uma bola para rolar, dois cartões: "minha vez" (com a foto ou o
Idade
3 a 6 anos
Turma
maternal II a pré II
Tempo
5 a 10 min
Preparo
10 min (fazer os 2 cartões e separar o jogo)
Campo BNCC
O eu, o outro e o nós
Objetivo
Esperar a vez segurando o cartão "sua vez" e passar o cartão ao terminar a jogada.
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Materiais

Passo a passo

Cartões com papel e caneta: dois quadrados de 8 × 8 cm. MINHA VEZ: criança com a mão espalmada no peito. SUA VEZ: criança entregando a bola a outra. Escreva a palavra embaixo.

  1. Sente-se no grupo dela com um jogo de vez curta: rolar a bola, pôr um bloco na torre, pescar um peixinho.
  2. Mostre os cartões, uma vez: "Quem está com 'minha vez' joga. Depois, o cartão passa". Ela começa.
  3. Ela joga e entrega o "minha vez"; recebe o "sua vez" para segurar. Jogue rápido, em 5 segundos, e devolva: "Sua vez!".
  4. Elogie a espera, não a jogada: "Você esperou segurando o cartão!".
  5. Se ela pegar a peça na vez do outro, sem bronca: devolva a peça, mostre o cartão e jogue mais rápido. A espera estava longa para hoje.
  6. Aumente aos poucos ao longo dos dias: 10, 20, 30 segundos, com a ampulheta à vista. Depois inclua mais colegas.
  7. Encerre com "acabou" antes do cansaço e guardem juntos os cartões dentro da caixa do jogo.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (mais apoio)

só rolar a bola, 1 minuto, devolvendo em 2 segundos; o adulto segura o cartão junto com ela, se ela aceitar; sem terceiro jogador por semanas.

Mais difícil (menos apoio)

jogo de tabuleiro curto com dado; ela anuncia de quem é a vez ("agora é o Pedro"); aos 5 e 6 anos, ela é a juíza que passa o cartão numa rodada.

O que observar

  • Espera a vez segurando o cartão, sem pegar a peça.
  • Entrega o cartão "minha vez" ao terminar, sem pedirem.
  • Aceita a espera de dois colegas numa rodada de três.
  • Tempo de espera tolerado, em segundos, ao longo das semanas.
  • Espera a vez em filas e jogos do parque.

Quando procurar um profissional: se aos 5 ou 6 anos a criança não consegue esperar 10 segundos em nenhum jogo, mesmo com cartão, ampulheta e semanas de prática gradual, e se a impulsividade aparece em casa, na escola e no parque e está afastando os colegas, converse com o pediatra sobre uma avaliação com neuropediatra ou psiquiatra infantil, e com a escola sobre apoio. A avaliação abre portas — inclusive para combinar com a escola, por escrito, os apoios de que ela precisa.

Na turma

Os cartões "minha vez / sua vez" organizam qualquer jogo de mesa ou da roda com 3 ou 4 crianças por grupo: quem está com o cartão joga. Ela joga com os colegas, com a mesma regra, e a professora começa sentada no grupo dela para encurtar as esperas e elogiar cada uma. Tempo: 5 a 8 minutos por grupo. Em casa: o mesmo cartão nos jogos em família.

Para a professora de AEE ou para o registro do plano da criança: anote por data o jogo, o número de jogadores, o tempo de espera tolerado (segundos) e quantas rodadas de cinco ela esperou sem pegar a peça. Objetivos BNCC do registro: EI02EO06 (respeitar regras básicas de convívio nas brincadeiras) para 3 anos, EI03EO07 (usar estratégias de respeito mútuo para lidar com conflitos) para 4 a 6 anos.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02EO06 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. Campo: O eu, o outro e o nós
  • EI03EO07 Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. Campo: O eu, o outro e o nós

Por que funciona

Esperar a vez é a habilidade que mais pesa na convivência da criança com TDAH na turma. Não é que ela não saiba a regra — ela sabe, e diz —; é que, na hora, o corpo vai antes da regra. E cada vez que ela passa na frente, tira o brinquedo ou interrompe, os colegas se afastam um pouco. Trabalhar a espera em casa, num jogo curto e com apoio visual, é uma das coisas mais úteis que a família pode fazer pela vida social da criança.

O cartão "minha vez / sua vez" faz duas coisas ao mesmo tempo: torna a regra visível (quem está com o cartão joga) e dá à criança algo para segurar enquanto espera. Ter um objeto na mão — o cartão "sua vez" — ocupa o corpo o suficiente para a espera ficar possível. A espera começa curtíssima (5 segundos) e cresce só quando a atual está fácil, sempre com elogio específico: "você esperou!". Tolerar a frustração de não ser sempre o primeiro se constrói assim, em doses pequenas e com sucesso, não em broncas.

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O que é esperado nessa idade: pegar a peça na vez do outro nas primeiras rodadas; jogar o cartão fora; desistir quando a espera é de dois colegas. Aos 3 anos, a espera é de segundos; aos 6, de uma rodada inteira. Importante: impulsividade aos 3 e 4 anos é comum e não é diagnóstico; o TDAH é diagnosticado por médico, com muita cautela antes dos 5 anos e raramente antes dos 4. Esta página não substitui avaliação profissional.

Perguntas frequentes

Quais atividades lúdicas para criança com TDAH ajudam a esperar a vez?

O jogo de turnos com cartão "minha vez / sua vez" é o mais direto: a regra fica visível e a criança tem algo na mão enquanto espera. Antes dele, a dança-estátua e o "mestre mandou" com pegadinha treinam o freio do corpo, que é o que a espera exige. A regra dos três: espera curta, algo na mão, elogio da espera.

E se ela sempre quer ser a primeira e chora quando não é?

Deixe-a começar sempre nas primeiras semanas — ser primeira não é o problema; esperar a próxima vez é. Quando a espera dentro do jogo estiver fácil, introduza "quem começa" com uma regra visível e neutra: a ampulheta decide, ou o cartão é sorteado atrás das costas. A regra vinda de um objeto (não de você) é mais fácil de aceitar. Elogie a aceitação: "você deixou o Pedro começar!".

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02EO06 (respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras) para 3 anos, e EI03EO07 (usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos) para 4 a 6 anos. No plano: "Jogo de revezamento com cartão 'minha vez / sua vez', espera gradual e elogio específico, com registro do tempo de espera — EI02EO06 / EI03EO07, campo O eu, o outro e o nós".

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