Combinado quando-então em cartão
Como trabalhar TDAH na educação infantil
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 3 a 6 anos
- Turma
- maternal II a pré II
- Tempo
- 10 min para montar; uso nas situações do dia
- Preparo
- 15 min (montar e plastificar o cartão)
- Campo BNCC
- O eu, o outro e o nós
- Objetivo
- Cumprir um combinado mostrado em cartão ("quando… então…") só com o apontar do adulto.
Materiais
- um cartão de cartolina dobrado ao meio (ou uma folha A5): do lado esquerdo, o desenho ou a foto do "quando" (brinquedos na caixa); do lado direito, o "então" (parque)
- uma seta grande entre os dois lados
- ímã grande ou fita para prender na geladeira ou na parede (nada de ímãs pequenos, que podem ser engolidos)
- opcional: fotos da própria criança nas duas cenas
Passo a passo
Com papel e caneta: folha dobrada ao meio. À esquerda, QUANDO e a cena (blocos dentro da caixa); à direita, ENTÃO e a cena (escorregador do parque). Seta grossa no meio. Foto dela nas cenas funciona melhor. Plastifique com fita larga.
- Escolha um combinado só, o conflito mais frequente da sala: "Quando os brinquedos estiverem na caixa, então vamos ao parque".
- Monte o cartão com ela num momento calmo, nunca no dia da briga. Ela desenha ou escolhe a foto; você escreve.
- Leia junto em momentos bons, apontando os lados: "Quando… então…". Duas ou três vezes por dia na primeira semana.
- Na hora, aponte o "quando" em vez de falar. Se ela discutir, aponte de novo, em silêncio, ou diga uma frase só em voz baixa.
- Cumpriu o "quando": o "então" acontece na hora, sem "só vou terminar uma coisa".
- Elogie o específico, "Você guardou e a gente foi!", e aponte o cartão de novo.
- Mantenha o cartão sempre positivo, nunca "se não…, então não…". Depois do parque, devolva o cartão ao lugar na parede.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (mais apoio)
um "quando" bem curto (guardar 5 blocos) e um "então" imediato e desejado; aos 3 anos, o adulto faz o "quando" junto; se o desenho não comunica, use a caixa e a foto do parque.
Mais difícil (menos apoio)
dois combinados (manhã e tarde), nunca mais; aos 5 e 6 anos, ela propõe o "então" num momento calmo; ela aponta o cartão para os colegas.
O que observar
- Cumpre o "quando" só com o cartão apontado.
- Começa a ação logo depois do apontar.
- Fala "quando… então" ou aponta o cartão sozinha em outra situação.
- Quantos lembretes precisou e se as discussões diminuem com as semanas.
- Para o adulto: o "então" chegou na hora todas as vezes?
Quando procurar um profissional: se, depois de 4 a 6 semanas de um combinado único, aplicado todos os dias sem ceder, a criança continua em conflito diário e explosivo em várias situações, em casa e na escola, e a intensidade é muito maior que a dos colegas, converse com a pediatra. Sono, ansiedade e mudanças em casa vêm primeiro na investigação; o registro do cartão (quantos lembretes, quanto tempo) ajuda a avaliação.
Na turma
Um cartão quando-então coletivo na parede ("quando a sala estiver arrumada, então vamos ao parque"), lido na roda e apontado nas transições, serve para a turma inteira: é a regra da sala visível e positiva. Para ela, um cartão discreto na mesa, com um "quando" menor (guardar a sua caixa) e o mesmo "então" da turma: ninguém ganha nada diferente, só o tamanho do passo muda. Nunca tire um "então" já ganho por outro motivo. Tempo: 5 minutos na roda para montar; depois, uso nas transições. Em casa: uma cópia do cartão, com as mesmas palavras.
Registro: quantos lembretes a criança precisa por transição, se o apontar basta, e o que aconteceu quando o "então" atrasou (costuma ser a causa dos dias ruins). Objetivos BNCC: EI02EO06 (regras básicas de convívio) para 3 anos e EI03EO07 (estratégias de respeito mútuo para lidar com conflitos) para 4 a 6.
Por que funciona
O combinado feito no meio da briga não é combinado: é negociação sob pressão, com uma criança desregulada e um adulto no limite. E a criança agitada, com ou sem TDAH, vive de combinados feitos assim — "se você guardar, a gente vai", dito pela quinta vez, com voz alta, no momento errado. O cérebro de 3 a 6 anos não consegue processar uma regra nova enquanto está em crise; a flexibilidade cognitiva (mudar de plano sem desmoronar) e o controle do impulso ainda estão em construção nessa idade, e mais ainda na criança com TDAH.
O cartão "quando… então…" resolve o momento e o formato. Uma regra só, positiva, com o desenho dos dois lados e uma seta no meio, dita e lida antes da situação, num momento calmo. Na hora, o adulto não fala: aponta. Quem "manda" é o cartão, e o cartão não negocia, não grita, não cede. Isso tira o adulto do papel de vilão e dá à criança uma previsibilidade que a voz não dá. A parte que faz o combinado valer é o "então" acontecendo na hora, sem atraso: para a criança com TDAH, recompensa depois de 20 minutos não conecta com o esforço.
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Expectativa honesta: nos primeiros dias, ela vai discutir com o cartão, testar se o adulto cede, e cumprir o "quando" pela metade. O que se espera em duas a quatro semanas é que o apontar do cartão baste, sem discussão — e, mais tarde, que ela mesma aponte o cartão. Um cartão por vez; o segundo só quando o primeiro estiver sólido. E vale lembrar: ser muito agitada aos 4 anos é esperado na maioria dos casos. O TDAH é diagnosticado por médico, com muita cautela antes dos 5 anos e raramente antes dos 4, e o combinado ajuda igualmente a criança com diagnóstico, em avaliação ou só muito ativa.
Perguntas frequentes
Como trabalhar TDAH na educação infantil com combinados que funcionam?
Com um combinado por vez, positivo ("quando… então…", nunca "se não… então não…"), visível em cartão, dito antes da situação e apontado na hora em vez de falado — e com o "então" acontecendo imediatamente depois do "quando". Combinado longo, negociado na briga e com recompensa distante não funciona para a criança com TDAH e, na verdade, para nenhuma criança de 3 a 6 anos. Isso vale na sala e em casa, com ou sem laudo.
E o quadro de estrelinhas? Não é a mesma coisa?
Não. O quadro de recompensas acumula ("cinco estrelas na semana e ganha…"), e a criança com TDAH não sustenta a conexão entre o esforço de segunda e o prêmio de sexta. O quando-então é imediato e único: guardou agora, parque agora. Se usar estrelas, que o prêmio seja no mesmo dia e nunca se tire uma estrela já ganha.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02EO06 (respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras) para 3 anos e EI03EO07 (usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos) para 4 a 6. No plano: "Combinado visual 'quando-então' com regra positiva única, apresentado em momento calmo e apontado nas transições, com consequência imediata e registro de lembretes necessários — EI02EO06 / EI03EO07".
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em