O eu, o outro e o nós: objetivos da BNCC e atividades
É o campo da convivência: a criança se reconhece, percebe que o colega sente coisas diferentes e aprende a pedir, esperar, dividir e resolver uma briga com ajuda. Abaixo estão os 20 objetivos lado a lado, do bebê ao pré, e as atividades do site para cada código.
O que é este campo
Este campo não tem hora marcada no planejamento. Ele acontece na chegada, na roda, na fila do lanche, na disputa pelo mesmo carrinho. Por isso quase toda atividade em grupo pode levar um código EO como segundo objetivo, desde que você diga o que vai observar na convivência.
A progressão é fácil de ver na tabela: o bebê percebe que o que ele faz muda a reação do outro, a criança bem pequena começa a dividir e a seguir combinados com um adulto por perto, e a criança pequena já coopera, defende uma ideia e procura um acordo.
Como aparece em cada faixa
- Bebês: esconde-achou, troca de olhares, imitar caretas, dar e receber um objeto. O adulto nomeia o que o bebê sente ("você ficou bravo porque acabou").
- Crianças bem pequenas: brincar lado a lado com material suficiente para todos, guardar junto, esperar a vez em jogos de 2 ou 3 crianças, combinados em figuras.
- Crianças pequenas: jogos de regra, ajudante do dia, assembleia curta para resolver um problema da turma, conversa sobre como cada família vive e comemora.
Os 20 objetivos lado a lado
Cada linha é o mesmo objetivo ficando mais exigente com a idade. Serve para planejar turma mista e para escrever o relatório mostrando de onde a criança saiu e aonde chegou. Texto oficial da BNCC.
| EI01 · Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) | EI02 · Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) | EI03 · Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) |
|---|---|---|
| EI01EO01 Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. | EI02EO01 Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. | EI03EO01 Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. |
| EI01EO02 Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. | EI02EO02 Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. | EI03EO02 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. |
| EI01EO03 Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. | EI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. | EI03EO03 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. |
| EI01EO04 Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras. | EI02EO04 Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. | EI03EO04 Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. |
| EI01EO05 Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. | EI02EO05 Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. | EI03EO05 Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. |
| EI01EO06 Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social. | EI02EO06 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. | EI03EO06 Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. |
| Não há objetivo 07 nesta faixa | EI02EO07 Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. | EI03EO07 Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. |
56 atividades, código por código
Cada atividade abre com materiais, passo a passo, versão mais fácil e mais difícil e o botão "Copiar para o plano". Atividade com dois objetivos aparece nos dois códigos.
Bebês (EI01)
EI01EO01
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI01EO02
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI01EO03
Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
- Cadê? Achou! 6 a 12 meses
EI01EO04
Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI01EO05
Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
- Conversa e massagem desde o nascimento até 6 meses
EI01EO06
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Ainda sem atividade no site para este código.
Crianças bem pequenas (EI02)
EI02EO01
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- Faz de conta da casinha e da comidinha 2 a 3 anos
- Rolo de bola nas costas 2 a 6 anos
- Cantinho da calma com 3 cartões de sentimento 3 a 4 anos
EI02EO02
Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- Pausa de 5 segundos antes de ajudar 2 a 6 anos
- Desenhando o corpo no papelão 3 a 4 anos
- Espelho, espelho, quem é essa criança? 3 a 4 anos
- Pote do "vi você" com elogio na hora 3 a 6 anos
EI02EO03
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- Imitar a criança primeiro 18 meses a 3 anos
- Faz de conta da casinha e da comidinha 2 a 3 anos
- Brincar do jeito dela primeiro 2 a 6 anos
- Rolar a bola na "minha vez, sua vez" 2 a 6 anos
- Carrinho vai-e-vem (o primeiro turno) 2 a 3 anos
- Imitação recíproca no chão 2 a 5 anos
- Imitação com dois conjuntos iguais 3 a 4 anos
EI02EO04
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- A pausa que espera 18 meses a 3 anos
- Nomear o que ela olha 18 meses a 3 anos
- Quadro de escolhas (2 a 4 opções) 2 a 6 anos
- Ficha "sobre mim" em fotos 2 a 6 anos
- Cócegas com pausa ("mais?") 2 a 3 anos
- Esconde-esconde com o pano ("cadê? achou!") 2 a 3 anos
- Imitação de sons e gestos no espelho 2 a 3 anos
- Bolhas com pausa para o primeiro pedido 2 a 5 anos
- Prancha com quero, mais, acabou e ajuda 2 a 6 anos
- Troca de figura com o item favorito 2 a 6 anos
- Bolhas de sabão com pausa 3 a 4 anos
- Jogo do recado, uma instrução por vez 3 a 6 anos
EI02EO05
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
- Espelho, espelho, quem é essa criança? 3 a 4 anos
EI02EO06
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- Cartão "esperar" e timer visual 2 a 6 anos
- "Mestre mandou" com pegadinha 3 a 6 anos
- Turnos com o cartão "minha vez / sua vez" 3 a 6 anos
- Bola do "já", rolar só no sinal 3 a 6 anos
- Trocou a regra nos cartões de cor 3 a 6 anos
- Aviso de 2 minutos com timer 3 a 6 anos
- Combinado quando-então em cartão 3 a 6 anos
- Corrida do timer para guardar 3 a 6 anos
EI02EO07
Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
- Reparar depois da explosão 3 a 6 anos
Crianças pequenas (EI03)
EI03EO01
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI03EO02
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- Lavar as mãos em 5 passos 2 a 6 anos
- Cartões "ajuda" e "pausa" na mesa 2 a 6 anos
- Escolher entre dois com objeto real 2 a 6 anos
- Pausa de 5 segundos antes de ajudar 2 a 6 anos
- Lavar as mãos com tira visual de 5 passos 3 a 5 anos
- Pote do "vi você" com elogio na hora 3 a 6 anos
- Corrida do timer para guardar 3 a 6 anos
- Tarefa de casa em blocos com pausa 5 a 6 anos
- Tirar e guardar a mochila em 4 passos 3 a 6 anos
- História social da escola nova em 5 fotos 5 a 6 anos
- Mochila da escola em 5 passos 5 a 6 anos
EI03EO03
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- Rotina visual da sala 2 a 6 anos
- Brincar do jeito dela primeiro 2 a 6 anos
- Rolar a bola na "minha vez, sua vez" 2 a 6 anos
- Imitar com objetos de verdade 2 a 6 anos
- Faz de conta do mercadinho em 4 cartões 4 a 5 anos
- Roda de conversa com foto na mão 4 a 5 anos
- Tabuleiro caseiro de 3 casas com dado grande 4 a 5 anos
- Torre a dois com turnos 4 a 5 anos
EI03EO04
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- Cartões "ajuda" e "pausa" na mesa 2 a 6 anos
- Script do lanche para a ecolalia 4 a 5 anos
- Esperar a vez na roda com timer 5 a 6 anos
- Recontar a história com cartões 5 a 6 anos
EI03EO05
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI03EO06
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI03EO07
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
- Dominó de fotos iguais 3 a 6 anos
- Turnos com o cartão "minha vez / sua vez" 3 a 6 anos
- Combinado quando-então em cartão 3 a 6 anos
- Reparar depois da explosão 3 a 6 anos
- Tabuleiro caseiro de 3 casas com dado grande 4 a 5 anos
- Jogo da memória com o tema preferido 5 a 6 anos
- Jogo de regras "cores e movimento" 5 a 6 anos
O que observar e registrar
No registro, descreva a cena e não o julgamento: "ofereceu a pá ao colega quando a professora pediu" diz mais do que "é generoso". Anote também quanto apoio foi preciso (sozinha, com lembrete, com o adulto ao lado).
Erro comum: Citar um código EO em toda atividade só porque as crianças estavam juntas. O código cabe quando a convivência foi planejada: houve algo para dividir, uma vez para esperar ou uma decisão para tomar em grupo.
Para escrever o relatório com esses registros, veja o relatório descritivo com 60 frases. Para distribuir os códigos no ano, o planejamento anual 2027.
Os outros campos de experiência
- Corpo, gestos e movimentos (CG)
- Traços, sons, cores e formas (TS)
- Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ET)
Os 93 códigos numa página só, com busca: códigos da BNCC na Educação Infantil.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Objetivos: texto oficial da BNCC (MEC, 2017)