Caça às letras em revistas e jornais
Atividade lúdica para 4 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 4 a 5 anos
- Turma
- pré I
- Tempo
- 15 min
- Preparo
- 10 min (separar revistas e folhas)
- Campo BNCC
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Objetivo
- Achar a mesma letra em tamanhos, cores e tipos diferentes e montar o mural da letra.
Materiais
- revistas velhas, encartes de mercado, jornais
- tesoura de ponta arredondada (a criança sentada, adulto junto) — ou rasgar
- cola em bastão e uma folha com a letra escolhida grande no topo
Passo a passo
- Na roda, escreva a letra da semana grande na folha e mostre também a minúscula: "vamos caçar o M".
- Combine a regra da tesoura: "só sentado, nunca andando; no fim, fechada no pote".
- Nas mesas, cada grupo folheia revistas e encartes. Comece pelos títulos grandes; deixe as crianças acharem.
- A cada letra achada, a criança circula, recorta ou rasga e cola na folha do grupo.
- Compare as letras coladas: "esse M é grande e vermelho; esse é pequeno. São o mesmo M?"
- Conte com o grupo quantas letras achou. Em outro dia, outra letra: "achamos mais M ou mais A?"
- Encerre guardando tesouras e juntando as folhas no mural da letra.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
só títulos grandes em maiúscula; a professora separa páginas com muitas letras; rasgar em vez de cortar.
Mais difícil
caçar a minúscula; duas letras ao mesmo tempo, em folhas diferentes; achar o próprio nome inteiro, letra por letra.
O que observar
- Reconhece a letra em tamanhos e tipos diferentes.
- Aceita a minúscula como "a mesma letra".
- Distingue a letra de parecidas (M/N, E/F).
- Usa a tesoura sentada e na posição certa.
- Comenta onde as letras aparecem ("tem letra na embalagem!").
Na turma
Grupos de 4 a 5 nas mesas, com cesto de revistas e encartes no canto de escrita; primeira semana com a inicial de cada criança, depois a "letra da semana" num mural coletivo. Registre: "reconhece a letra em tipos variados", "reconhece minúscula", "recorta com tesoura". O recorte também entra em EI03CG05.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI03EF09 Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Por que funciona
Um A de revista, um A de encarte de mercado e um A de manchete de jornal são muito diferentes — tamanho, cor, fonte, às vezes minúsculo. A criança de 4 anos que os reconhece como "a mesma letra" está fazendo uma abstração importante: a letra não é um desenho fixo, é uma forma que se mantém apesar das variações. É isso que ela vai precisar para ler em qualquer livro, placa ou tela.
A caça em revistas também é uma das melhores atividades de "leitura de ambiente": a criança descobre que letras estão em todo lugar, com função (vender, avisar, nomear). E o recorte com tesoura sem ponta, sentada, com adulto junto, trabalha a mão.
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Expectativa honesta: aos 4 anos, achar a inicial do nome em títulos grandes é fácil; em textos pequenos e em minúscula é difícil. Cinco ou seis letras coladas numa sessão é um bom resultado. Recortar torto é esperado.
O que desenvolve: Reconhecimento visual da forma da letra em tamanhos e fontes diferentes.
Perguntas frequentes
Qual atividade lúdica para criança de 4 anos usa revista velha?
A caça às letras: escolher uma letra (a inicial do nome), procurá-la nos títulos das revistas e encartes, recortar e colar numa folha. A criança descobre que a mesma letra aparece em muitos tamanhos e fontes — e que letras estão em todo lugar. Custa nada e rende semanas, uma letra por vez.
Ela acha o M mas não reconhece o m minúsculo; devo ensinar?
Mostre os dois lado a lado ("esse é o M grande, esse é o M pequeno, é a mesma letra") sem insistir. A maiúscula de forma é a letra da Educação Infantil; a minúscula chega com a leitura, no 1º ano. Se ela reconhecer algumas minúsculas por conta própria, ótimo, mas não é meta.
Que objetivo da BNCC a caça às letras trabalha e como cito no plano?
EI03EF09 — levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea. No plano: "identificação de uma letra em portadores de texto variados (revistas, encartes), recorte e colagem", campo Escuta, fala, pensamento e imaginação, faixa EI03.
Próximo passo
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