Faz de conta da casinha e da comidinha

Atividade para criança de 2 anos e meio

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Faz de conta da casinha e da comidinha: 2 a 3 anos, 15 a 30 min. Materiais: panelinhas ou potes de plástico com tampa, colheres de pau e de plástico, caixas de papelão vazias (viram fogão, geladeira, cama)
Idade
2 a 3 anos
Turma
maternal I
Tempo
15 a 30 min
Preparo
15 min (montar o cantinho)
Campo BNCC
O eu, o outro e o nós
Objetivo
Fazer de conta que cozinha e cuida da boneca, usando um objeto no lugar de outro e encadeando ações.
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Materiais

Passo a passo

  1. Na roda, mostre o cantinho montado (caixa-fogão, cama da boneca, potes na cesta) e chame o primeiro grupo de 4.
  2. Sente perto e comece uma ação, sem mandar: "Estou com fome... vou fazer uma sopa". Mexa a panela.
  3. Siga as ideias das crianças. Se a sopa é de chocolate, é de chocolate: a professora é convidada, não diretora.
  4. Amplie a fala nomeando o que fazem: "Você está cozinhando a sopa da boneca. Está quente?".
  5. Puxe a sequência com uma pergunta por vez: "E agora, quem vai comer?". Espere a resposta.
  6. Introduza uma emoção: "O urso está triste, será que está com fome?". Veja quem cuida.
  7. Saia aos poucos ("Vou trabalhar, depois volto") e observe de longe.
  8. Após 15 minutos, troque o grupo; no fim, arrumem juntos o cantinho, que fica montado na sala.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (2 anos recém-feitos)

uma panela, uma colher, uma boneca; uma ação só: "Dá comidinha para o neném"; objetos parecidos com os reais.

Mais difícil (perto dos 3 anos)

a professora vira a vizinha que pede para comer; um problema: "Acabou o arroz, e agora?"; um mercadinho no outro canto.

O que observar

  • Encadeia ações: cozinha, serve, dá de comer, faz dormir.
  • Usa um objeto como se fosse outro (caixa vira fogão).
  • Divide um pote com outra criança, mesmo com ajuda.
  • Fala pela boneca, com voz diferente.
  • Cuida do neném sem ninguém pedir.

Na turma

Cantinho da casinha fixo na sala, 4 crianças por vez, troca de grupo a cada 15 minutos, todos os dias. A professora entra como visita só para ampliar a fala e sai: dirigir a brincadeira mata a brincadeira. É onde o compartilhar mais acontece e mais dá conflito; a professora nomeia ("os dois querem a panela vermelha"), oferece uma saída ("tem a azul; ou um mexe e o outro serve") e não resolve sozinha. Troque parte dos objetos a cada mês (cozinha, médico, mercadinho). Registro semanal: ações encadeadas, substituição de objeto, fala pelo personagem, cuidado e partilha, evidência de EI02EO01, EI02EF01 e EI02EO03.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02EO01 Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Campo: O eu, o outro e o nós
  • EI02EF01 Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
  • EI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Campo: O eu, o outro e o nós

Por que funciona

Por volta dos 2 anos, a criança começa a fazer de conta: mexe a panela vazia, dá "comida" para a boneca, cobre o urso para ele "dormir". Isso é muito mais do que imitação — é a capacidade de usar uma coisa no lugar de outra (a caixa é o fogão) e de representar uma ação sem o objeto real. É a mesma capacidade que, mais tarde, permite entender que a palavra "gato" representa o gato e que a letra representa o som. O faz de conta é a base simbólica da linguagem e da alfabetização, e ele começa na cozinha de brinquedo.

A casinha também é o lugar onde a criança ensaia o que vive: o cuidado (dar de comer, pôr para dormir), as regras (primeiro come, depois dorme), as emoções (a boneca "está triste", o urso "ficou bravo"). Ela fala mais durante o faz de conta do que em qualquer outra brincadeira, porque precisa dar voz aos personagens e explicar o que está acontecendo. E quando há outra criança, aparece o compartilhar — e o conflito, que aqui é conteúdo, não problema.

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O que é esperado ainda não conseguir: aos 2 anos, ela faz uma ação de cada vez (mexe a panela e pronto); encadear várias (cozinha, serve, dá de comer, faz dormir) aparece perto dos 3. Falar pela boneca, com voz diferente, vem entre os 2 e meio e os 3. Brincar junto com outra criança, de verdade, com papéis combinados, é conquista de 3 a 4 anos — aos 2, elas brincam lado a lado, cada uma na sua história.

O que desenvolve: pensamento simbólico (uma coisa no lugar de outra); linguagem e narrativa; cuidado com o outro; regras sociais; expressão de emoções.

Perguntas frequentes

Qual atividade para criança de 2 anos e meio desenvolve a fala em casa?

O faz de conta da casinha: uma caixa virada de fogão, potes, colheres e uma boneca num cantinho fixo. Você entra como convidada ("estou com fome, o que tem?"), segue as ideias dela e amplia a fala em frases completas. A criança fala mais no faz de conta do que em qualquer outra brincadeira, porque precisa dar voz aos personagens. Quinze minutos por dia, cenário sempre montado.

Ele é menino, tem problema brincar de casinha e boneca?

Nenhum. Cozinhar, cuidar de um bebê e pôr para dormir são ações que todo ser humano vive, e brincar delas desenvolve linguagem, sequência e cuidado — em meninos e meninas igualmente. Se quiser variar, o mesmo cantinho vira oficina de carro, consultório ou mercadinho no mês seguinte; o que importa é o faz de conta, não o tema.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02EO01 (demonstrar atitudes de cuidado na interação com crianças e adultos) e EI02EO03 (compartilhar objetos e espaços), do campo "O eu, o outro e o nós"; EI02EF01 (dialogar expressando desejos, sentimentos e opiniões), do campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação". No plano: "Cantinho da casinha com mediação de visita — EI02EO01, EI02EO03 e EI02EF01; registro: ações encadeadas, fala pelo personagem e episódios de partilha".

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