Faz de conta do mercadinho em 4 cartões

Atividades para criança autista de 4 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Faz de conta do mercadinho em 4 cartões: 4 a 5 anos, 10 a 15 min. Materiais: 4 cartões com foto ou desenho simples: pegar a cesta, escolher 3 produtos, pagar no caixa, guardar em casa, uma cesta ou sacola, embalagens vazias
Idade
4 a 5 anos
Turma
pré I
Tempo
10 a 15 min
Preparo
20 min (montar o canto e a tira de cartões)
Campo BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivo
Brincar de mercadinho seguindo uma tira de 4 cartões e usar uma fala do roteiro com outro parceiro.
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Materiais

Passo a passo

Preparação: monte o mercadinho num canto fixo, com prateleira baixa e caixa a dois passos. Cole a tira dos 4 cartões na parede, na altura dos olhos dela. Deixe montado a semana toda.

  1. Faça a sequência inteira primeiro, com ela olhando, tocando cada cartão antes do passo: "cesta", "escolher", "pagar", "guardar".
  2. Convide: "sua vez". Toque o cartão 1 e espere 5 segundos. Travou: toque de novo e mostre a cesta com a mão.
  3. No cartão 2, limite: "três". Deixe só 5 ou 6 embalagens na prateleira.
  4. No caixa, você é o caixa e usa a fala fixa: "quanto é? três". Ela entrega três tampinhas.
  5. Vire cada cartão para baixo ao fim do passo. Ao guardar a cesta: "acabou, mercadinho!" e comemore do jeito que ela gosta.
  6. Repita igual por 4 ou 5 dias. Quando ela seguir a tira sem você apontar, passe o papel de caixa a um colega calmo.
  7. Encerrem guardando as embalagens na prateleira e desvirando os cartões para a próxima vez.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (mais apoio)

só 2 cartões (cesta e pagar), com o adulto no caixa; 3 embalagens na prateleira; cartões com foto dela fazendo o passo.

Mais difícil (menos apoio)

ela monta a ordem da tira antes de começar; uma lista de compras com 3 fotos para procurar; trocar um cartão (padaria) mantendo os outros três.

O que observar

  • Segue a tira sem o adulto apontar o próximo cartão.
  • Aceita um colega no papel de caixa sem sair da brincadeira.
  • Usa uma fala do roteiro ("quanto é?", "acabou") na hora certa.
  • Vai ao mercadinho em outro dia sem ser convidada.
  • Aceita a troca de um cartão mantendo os outros três.

Quando procurar um profissional: se aos 4 anos e meio a criança não faz nenhum gesto de faz de conta (dar comida a um boneco, falar ao telefone de brinquedo, "dirigir" um carrinho) mesmo com roteiro visual e adulto junto por algumas semanas, vale conversar com o pediatra para encaminhar a uma fonoaudióloga ou terapeuta ocupacional, que avaliam o brincar simbólico. No SUS, o caminho é UBS → CAPS infantojuvenil ou Centro Especializado em Reabilitação. Pedir avaliação não é rotular: é ganhar apoio mais cedo.

Na turma

O mercadinho é montado para a turma toda, com a tira dos 4 cartões na parede: toda criança de 4 anos brinca melhor quando vê a sequência. A professora entra primeiro com ela (5 minutos, no horário dos cantos), depois chama um colega calmo para ser o caixa e só então abre para o grupo. A fala fixa do caixa ("quanto é?") vale para qualquer parceiro.

Para a professora de AEE e para o registro no PEI: anote por data em qual dos 4 passos ela ainda precisa de dica (apontar o cartão, mostrar o objeto), com quem brincou (adulto, colega escolhido, grupo) e se usou alguma fala do roteiro. Objetivo BNCC do registro: EI03EF04 (encenação com roteiro) e EI03EO03 (participação e cooperação). Em casa: a mesma tira dos 4 cartões.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI03EF04 Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
  • EI03EO03 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Campo: O eu, o outro e o nós

Por que funciona

Aos 4 anos, o faz de conta das outras crianças ganha enredo: alguém é a mãe, alguém é o cachorro, o mercado fecha e abre de novo. É nessa idade que a diferença da criança autista costuma aparecer com mais força no parque e no canto da casinha — e a explicação mais comum ("ela não tem imaginação") quase sempre está errada. O que falta, na maioria das vezes, é o roteiro: ela pega o carrinho de compras e não sabe o que vem depois. Sem saber o próximo passo, a brincadeira vira alinhar as embalagens ou sair do canto.

Um roteiro visual de 4 cartões resolve exatamente isso. Ele transforma o faz de conta, que é aberto e imprevisível, numa sequência que a criança consegue ver, seguir e repetir — e é na repetição que ela ganha segurança para, semanas depois, aceitar variação e um colega. Os roteiros visuais (scripts) estão entre as práticas com evidência para autismo, e o mercadinho é o cenário ideal porque tem começo, meio e fim claros e usa objetos reais, que a criança já conhece.

Ler mais

O que é esperado nessa idade: precisar que você aponte cada cartão durante dias; fazer a sequência inteira em silêncio; não aceitar que outra pessoa seja o caixa nas primeiras semanas; brincar de mercadinho só quando você propõe. Tudo isso é começo, não fracasso. Esta página não substitui avaliação profissional.

Perguntas frequentes

Quais atividades para criança autista de 4 anos ajudam no faz de conta?

As que dão roteiro visível: o mercadinho em 4 cartões desta página é o ponto de partida, porque tem objetos reais e fim claro. Depois, a torre a dois com turnos prepara o brincar junto sem exigir enredo, e a roda de conversa com foto leva o "contar" para o grupo. Evite propor faz de conta aberto ("brinca de casinha") sem apoio — costuma dar em recusa.

E se ela só quer alinhar as embalagens e não segue os cartões?

Alinhar é organização, e é um interesse real: use-o. Deixe que ela alinhe por um minuto, depois transforme o alinhamento no passo 2 ("escolher três" da fila). Reduza para 2 cartões e faça a sequência inteira você, várias vezes, com ela só assistindo — muitas crianças autistas precisam ver antes de fazer. Se depois de uma semana ela ainda não pega a cesta nem com mão sobre mão, volte um passo: brincadeiras de imitação antes do roteiro.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI03EF04 (planejar roteiros de encenações, definindo contexto, personagens e estrutura) é o principal; EI03EO03 (ampliar relações interpessoais, com participação e cooperação) é o secundário, porque o roteiro é a ponte para brincar com um colega. No plano ou PEI: "Faz de conta estruturado (mercadinho) com roteiro visual de 4 cartões, progredindo do adulto para o colega — EI03EF04 / EI03EO03, campo Escuta, fala, pensamento e imaginação".

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