Leitura com perguntas

Brincadeira para criança de 2 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Leitura com perguntas: 2 a 3 anos, 10 a 15 min. Materiais: um livro com figuras grandes, pouco texto e uma história simples com começo, meio e fim, opcional: um livro de cartão duro para ela folhear sozinha depois
Idade
2 a 3 anos
Turma
maternal I
Tempo
10 a 15 min
Preparo
5 min (escolher e ler o livro antes)
Campo BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivo
Ouvir uma história curta, apontar e nomear figuras e responder o que o personagem está fazendo.
Baixar a ficha (PDF) Mandar no WhatsApp Salvar no Pinterest

Materiais

Passo a passo

  1. Na roda, mostre a capa virada para a turma: "Quem será que está aqui? O que ele vai fazer?". Passe o dedo no título enquanto lê.
  2. Leia uma página apontando a figura de que fala.
  3. Faça uma pergunta só, a uma criança pelo nome: "Pedro, cadê o coelho?" ou "O que ele está fazendo?".
  4. Conte até 5 em silêncio. Aceite palavra, gesto ou som e amplie: "Isso, ele está pulando!".
  5. Alterne: uma página só lendo, uma com pergunta. Muita pergunta quebra a história.
  6. No fim, pergunte sobre o todo: "O coelho ficou feliz ou triste?".
  7. Encerre deixando o livro no cantinho de leitura para quem quiser folhear.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (2 anos recém-feitos)

livro com um objeto por página; só perguntas de apontar: "Cadê o cachorro?"; sessões de 5 minutos.

Mais difícil (perto dos 3 anos)

perguntas de "por que" e "o que vai acontecer"; palpite antes da última página; a criança conta a história para a boneca.

O que observar

  • Aponta a figura quando a professora pergunta cadê.
  • Responde o que o personagem está fazendo.
  • Vira uma página por vez, com o livro no sentido certo.
  • Responde com palavra, com frase ou só com gesto.
  • Lê sozinha no cantinho, virando páginas e falando.

Na turma

Leitura em roda, sempre no mesmo horário, 10 a 15 minutos, e o mesmo livro a semana inteira: segunda, a professora lê; terça e quarta, lê com perguntas; quinta, as crianças completam as frases que já sabem; sexta, elas "leem" as figuras para a professora, o começo do reconto (EI02EF05). Tenha um exemplar extra no cantinho de leitura. Registro semanal por criança: aponta, nomeia, descreve ação, prevê, e uma frase de reconto na sexta ("o coelho pulou e caiu"), evidência de EI02EF03 e EI02EF04. Em casa: a família pode pedir que a criança conte a história da semana.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02EF03 Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
  • EI02EF04 Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Por que funciona

Ler para uma criança de 2 anos é bom; ler com ela é muito melhor. A diferença está nas perguntas. Quando o adulto lê o texto de ponta a ponta, a criança ouve; quando o adulto para, aponta e pergunta "o que o coelho está fazendo?", a criança pensa, procura na figura, busca a palavra e responde — e a leitura vira conversa. Pesquisas sobre leitura dialogada mostram que esse formato é o que mais amplia o vocabulário entre 2 e 4 anos, mais do que a quantidade de livros lidos.

Há uma progressão nas perguntas que acompanha a idade. Aos 2 anos, "cadê o cachorro?" (apontar) e "o que é isso?" (nomear). Aos 2 e meio, "o que ele está fazendo?" (ação). Perto dos 3, "por que ele está chorando?" e "o que vai acontecer agora?" (causa e previsão) — que é exatamente o que a BNCC descreve como "formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada". O mesmo livro serve para todas as etapas; o que muda é a pergunta.

Ler mais

O que é esperado ainda não conseguir: aos 2 anos, ela responde com uma palavra ou apontando, e muitas vezes responde "outra coisa" (a pergunta é sobre o coelho, ela fala da árvore). Ela também vai pular páginas, voltar, fechar o livro no meio, e pedir o mesmo livro vinte dias seguidos. Tudo isso é esperado — a repetição é o jeito de ela dominar a história e, um dia, "ler" as figuras sozinha.

O que desenvolve: vocabulário; atenção e escuta; compreensão de história (personagem, ação, sequência); a diferença entre desenho e escrita; o gosto por livro.

Perguntas frequentes

Qual brincadeira para criança de 2 anos ajuda a falar mais e não precisa de material?

Ler um livro de figuras fazendo perguntas: "cadê o cachorro?", "o que ele está fazendo?", esperando a resposta e ampliando ("isso, ele está correndo! Corre rápido"). É a leitura dialogada, e é o que mais amplia o vocabulário nessa idade. Dez minutos por dia, o mesmo livro por uma semana, e a criança escolhendo qual.

Ela quer o mesmo livro todos os dias há um mês. Devo trocar?

Não. A repetição é como ela domina a história: primeiro ouve, depois aponta, depois completa as frases, depois "lê" sozinha. Cada leitura do mesmo livro está em uma etapa diferente. Ofereça um livro novo ao lado, sem tirar o velho; quando ela souber o velho de cor, o novo vai interessar. Um mês com o mesmo livro é esperado aos 2 anos.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02EF03 (demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias, diferenciando escrita de ilustração e acompanhando a direção da leitura) e EI02EF04 (formular e responder perguntas sobre fatos da história, identificando personagens e acontecimentos), ambos do campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação". Na sexta, com o reconto, cite EI02EF05. No plano: "Leitura dialogada do livro da semana — EI02EF03 e EI02EF04; registro: tipo de resposta (aponta / nomeia / ação / previsão) e reconto de sexta".

Próximo passo

Outra de atividades para 2 a 3 anosMassinha caseira2 a 3 anos Combina com estaRasgar e colar papel2 a 3 anos Ver todasAtividades para 2 a 3 anos8 atividades

Mais atividades com o mesmo objetivo

Todas as atividades do campo Escuta, fala, pensamento e imaginação, código por código.

Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em

← Voltar para Atividades para 2 a 3 anos