Transferir com colher
Atividade lúdica para criança de 1 ano
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 12 a 24 meses
- Turma
- berçário II
- Tempo
- 10 a 15 min
- Preparo
- 10 min (montar as bandejas)
- Campo BNCC
- Corpo, gestos e movimentos
- Objetivo
- Encher a colher, levar até a outra vasilha sem derrubar e despejar, virando o punho.
Materiais
- duas vasilhas rasas (tigelas ou potes de sorvete)
- uma colher grande de cabo curto (colher de sopa ou de sobremesa firme)
- para menores de 2 anos ou quem ainda leva à boca: bolinhas de algodão, pedaços de esponja, pompons grandes
- uma bandeja de forno para delimitar o espaço (a bagunça fica dentro dela)
Passo a passo
- Na mesa baixa, monte uma bandeja por criança: vasilha cheia de algodão à esquerda e vazia à direita.
- Sente ao lado, não na frente. Encha a colher devagar, leve e despeje, em silêncio, 3 vezes.
- Entregue a colher e espere, sem segurar a mão. Usar a mão em vez da colher é a primeira etapa.
- Quando cair fora, diga "Caiu, vamos pôr de volta" e recolham juntos.
- Quando esvaziar: "Acabou! Vazio. Agora volta?". Inverta o sentido e deixe repetir quantas vezes quiser.
- Encerre quando começarem a jogar o material, contem os algodões de volta ao pote e guardem as bandejas.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (12 a 15 meses)
só as mãos, tirar e pôr o algodão; depois colher de cabo curto com pedaços de esponja; vasilhas quase encostadas.
Mais difícil (20 a 24 meses)
vasilhas mais afastadas; concha pequena ou pinça de macarrão para a esponja; "Três colheres cheias", contando junto.
O que observar
- Chega com a colher cheia à outra vasilha.
- Vira o punho para despejar (15 a 18 meses).
- Recolhe o que caiu quando a educadora pede.
- Repete várias idas e voltas (anote quantas).
- Usa sempre a mesma mão ou troca (troca é esperado até os 3 anos).
- No lanche, a mesma habilidade aparece com a colher.
Na turma
Bandeja individual (de forno ou tampa de caixa delimita espaço e bagunça), 4 crianças por vez em mesa baixa, algodão ou esponja para todas: na turma a regra de segurança vale para o grupo, porque alguém sempre leva à boca. 10 minutos em rodízio, enquanto a auxiliar conduz outra atividade. Registre também no lanche: brincando acerta, comendo derruba, e a diferença diz muito sobre pressa na refeição. Registro quinzenal: tipo de pegada, "chega cheia" (sim, às vezes, não), número de repetições, evidência de EI02CG05 (e EI01CG05 para os menores de 1 ano e 7 meses).
Para o plano de aula (BNCC)
- EI01CG05 Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. Campo: Corpo, gestos e movimentos
- EI02CG05 Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Campo: Corpo, gestos e movimentos
Por que funciona
Comer sozinha com a colher é um dos grandes projetos da criança entre 1 e 2 anos, e é mais difícil do que parece: exige encher a colher, virar o punho para não derramar, levar até um alvo (a boca ou a outra vasilha) e soltar. Transferir de uma tigela para outra é o mesmo movimento, sem a pressão da refeição, sem a pressa do adulto e sem sopa no chão. A criança treina a coordenação e a concentração em brincadeira, e a habilidade aparece "sozinha" na hora do almoço.
Essa é também uma atividade de repetição e foco. Muitas crianças de 18 meses ficam 10 minutos passando algodão de um pote para o outro, e depois de volta — para o adulto parece monótono, para ela é a satisfação de controlar um movimento novo. A BNCC fala em "desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle", e é exatamente o que se vê: nas primeiras semanas, metade cai; um mês depois, quase nada.
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O que é esperado ainda não conseguir: aos 12 meses, ela pega o material com a mão, não com a colher — e tudo bem, transferir com a mão já é o começo. Segurar a colher com a palma para baixo e virar o punho na hora de despejar vem por volta dos 15 a 18 meses; a colher chegar cheia ao destino, perto dos 2 anos. Cair no chão faz parte do processo, não do problema.
O que desenvolve: coordenação motora fina e do punho; concentração; a mesma habilidade de comer sozinha; noção de cheio e vazio.
Perguntas frequentes
Qual atividade lúdica para criança de 1 ano ajuda a comer sozinha?
Transferir bolinhas de algodão de uma tigela para outra com uma colher grande, em cima de uma bandeja. É o mesmo movimento de comer — encher, virar o punho, levar até o alvo — sem a pressão da refeição. Dez minutos, três vezes por semana; em um mês a colher começa a chegar cheia à boca no almoço.
Ela adora mexer em grão: posso usar feijão ou arroz?
Só quando ela já não leva coisas à boca de jeito nenhum — em geral depois dos 2 anos, e mesmo assim com adulto ao lado. Feijão, arroz e macarrão cru são exatamente do tamanho que engasga. Até lá, algodão, esponja cortada e pompons grandes dão a mesma prática de colher com risco zero. Na creche, vale a regra do grupo: se um leva à boca, ninguém usa grão.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02CG05 (desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle), do campo "Corpo, gestos e movimentos", a partir de 1 ano e 7 meses; EI01CG05 (movimentos de preensão, encaixe e lançamento) para os menores. Como a habilidade se transfere para a refeição, pode-se citar também EI02CG04 (progressiva independência no cuidado do corpo). No plano: "Transferência com colher em bandeja — EI02CG05; registro: pegada, colher cheia ao destino, e observação paralela no lanche".
Próximo passo
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em