Cadê o objeto escondido?

Brincadeiras para bebês de 12 a 18 meses

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Cartão da atividade Cadê o objeto escondido?: 12 a 24 meses, 10 min. Materiais: um brinquedo pequeno que ela goste (carrinho, bichinho, chocalho), dois ou três potes opacos de cores diferentes ou panos, opcional: uma caixa de sapato com tampa
Idade
12 a 24 meses
Turma
berçário II
Tempo
10 min
Preparo
2 min
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Achar o brinquedo escondido mesmo quando o pote troca de lugar e começar a usar embaixo, atrás e dentro.
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Materiais

Passo a passo

  1. Na roda do tapete, mostre o carrinho e as caixas coloridas: "Olha o carrinho. Vou esconder!".
  2. Esconda devagar embaixo de um pote, na frente de todos: "Foi para embaixo do azul. Cadê o carrinho?". Espere.
  3. Chame uma criança para levantar o pote e comemore: "Achou! Estava embaixo".
  4. Com dois potes, esconda embaixo de um e, devagar, troque os potes de lugar. Pergunte à criança da vez: "Cadê?".
  5. Se ela levantar o errado, diga "Ali não tem... e no outro?" e deixe tentar de novo.
  6. Varie o esconderijo e a palavra: atrás da almofada, dentro da caixa. Uma palavra por rodada.
  7. Inverta: uma criança esconde e a educadora procura errado primeiro. Guarde os potes no cesto ao final.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (12 a 15 meses)

um pote só ou pano leve com o formato aparecendo; deixe uma ponta de fora; a mesma palavra (embaixo) por vários dias.

Mais difícil (20 a 24 meses)

três potes trocando de lugar; esconda sem ela ver e dê uma pista: "Está atrás de alguma coisa"; peça que ela esconda para a turma.

O que observar

  • Procura no pote certo depois da troca de lugar.
  • Entende embaixo e atrás sem a educadora apontar.
  • Diz cadê ou achou, do jeito dela.
  • Esconde o brinquedo para alguém procurar.
  • Insiste depois de um erro ou desiste no primeiro pote vazio.

Na turma

Na roda, a educadora esconde um objeto da sala embaixo de uma das três caixas coloridas e a turma responde apontando ou falando "na azul!"; depois, uma criança esconde e as outras procuram. 10 minutos, uma vez por semana; nos outros dias a brincadeira aparece na rotina ("cadê o sapato do Pedro? Dentro da mochila!"). Use sempre as mesmas caixas, para a atenção ficar no esconderijo. Registro por criança: "procura no lugar certo após troca" e "usa palavra de posição" (qual), evidência de EI02ET04 e, para os menores de 1 ano e 6 meses, EI01ET03.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI01ET03 Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
  • EI02ET04 Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

O bebê de 9 meses já puxa o pano e acha o brinquedo. A criança de 1 ano faz algo mais difícil: acompanha o brinquedo quando ele muda de esconderijo na frente dela, e procura no lugar certo. Entre 12 e 18 meses, ela ainda tende a procurar onde achou da última vez (o "erro do lugar antigo"); perto dos 2 anos, passa a raciocinar sobre o que viu, e não sobre o que deu certo antes. Essa brincadeira acompanha exatamente essa passagem — a memória começa a vencer o hábito.

A segunda camada é a linguagem de posição. "Embaixo do pote azul", "atrás do pano", "dentro da caixa": a criança de 1 a 2 anos aprende essas palavras não por explicação, mas por ouvir milhares de vezes na situação certa. Esconder e achar é a situação certa. Ela vai entender "embaixo" muito antes de dizer, e vai dizer "cadê?" muito antes de "embaixo" — as duas coisas fazem parte do processo.

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O que é esperado ainda não conseguir: com 1 ano, ela levanta o pote errado (o de antes) e se surpreende. Isso não é distração; é a memória de curto prazo ainda se organizando. Esconder para você procurar vem só perto dos 2 anos, e mesmo assim ela vai "esconder" com o brinquedo à vista — o que também é uma conquista, porque exige imaginar o outro procurando.

O que desenvolve: memória de trabalho; permanência do objeto avançada (deslocamento visível); vocabulário de posição (embaixo, atrás, dentro); turno de brincadeira.

Perguntas frequentes

Quais brincadeiras para bebês de 12 a 18 meses ajudam na memória?

Esconder um brinquedo embaixo de um pote e depois de dois, trocando de lugar na frente da criança. Nessa faixa ela ainda tende a procurar no pote de antes; brincar todo dia por 5 minutos mostra a mudança em poucas semanas. É uma das brincadeiras mais indicadas para a idade porque junta memória, linguagem ("embaixo", "atrás") e turno de brincadeira.

Ela sempre levanta o pote errado quando troco de lugar. Devo mostrar o certo?

Não mostre; deixe ela levantar o errado, ver que está vazio e tentar o outro. O erro é a parte que ensina. Entre 12 e 18 meses, procurar no lugar antigo é o esperado; por volta dos 2 anos, ela passa a seguir o que viu. Se preferir facilitar, faça a troca mais devagar e fale enquanto move: "o azul foi para cá".

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02ET04 (identificar relações espaciais como dentro/fora, em cima/embaixo), do campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", para crianças a partir de 1 ano e 7 meses; EI01ET03 (explorar pela ação e observação, fazendo descobertas) para as menores. No plano: "Esconde-esconde de objeto com potes e vocabulário de posição — EI02ET04; registro: busca após troca de lugar e palavras de posição usadas".

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