Circuito em cima, embaixo, dentro, fora
Brincadeira para criança de 3 anos na escola
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 3 a 4 anos
- Turma
- maternal II
- Tempo
- 20 min
- Preparo
- 15 min (montar as 4 estações)
- Campo BNCC
- Corpo, gestos e movimentos
- Objetivo
- Percorrer o circuito passando em cima, por baixo, dentro e fora, e depois dar os comandos com essas palavras.
Materiais
- fita crepe
- 2 cadeiras firmes
- 1 cobertor ou lençol
- 3 almofadas
- 1 caixa de papelão grande (de supermercado), aberta
Passo a passo
- Na roda, mostre as 4 estações já montadas: fita no chão, lençol entre as cadeiras, caixa aberta e almofadas.
- Faça o percurso você primeiro, dizendo bem alto: "EM CIMA da fita... POR BAIXO... DENTRO da caixa... FORA... PULA!".
- Primeira volta: cada criança do grupo percorre e você narra sem corrigir: "Você está passando por baixo!".
- Segunda volta: diga a palavra antes de a criança chegar: "Agora... por baixo!".
- Terceira volta: uma criança chefe manda e você obedece. Erre de propósito ("dentro? Assim?" subindo na caixa) para ela corrigir.
- Na roda final, cada criança conta ao colega: "Por onde eu passei?". Uma frase basta.
- Desmontem juntos, nomeando: "A almofada vai dentro da caixa; a fita sai do chão".
Mais fácil / mais difícil
Se está difícil
só 2 estações (fita e caixa); de mão dada com a professora; um comando de cada vez.
Se está fácil
percurso ao contrário; acrescente "ao lado da cadeira" e "atrás da caixa"; desenhar o mapa do circuito.
Adaptação inclusiva (DUA): Tira visual com os 4 desenhos das estações, marcando cada uma ao terminar (primeiro, depois, acabou); veja rotina visual. Para quem precisa se organizar pelo corpo, faça o circuito antes das atividades de mesa. Uma estação nova por dia para quem precisa de mais repetição. Com mobilidade reduzida: "por baixo" vira "por entre" duas cadeiras e o pular vira bater as mãos nas almofadas.
O que observar
- Usa as palavras em cima, embaixo, dentro e fora ao falar.
- Pula com os dois pés juntos.
- Segue dois comandos seguidos ("por baixo e depois pula").
- Espera a vez na marca.
- Quando é chefe, dá o comando certo para a estação certa.
Na turma
4 estações no pátio, grupos de 5, 3 minutos por estação em rodízio, professora narrando as palavras e auxiliar na marca de quem espera; 20 minutos no total. Uma volta com a professora mandando, uma com uma criança chefe por grupo. A fala para o colega na roda final é a evidência que se anota. Cartaz com os 4 desenhos das estações e o nome de quem mandou. Registro na ficha da semana (terça · CG02/CG03): usa as palavras, pula com dois pés, segue dois comandos, espera a vez.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI02CG02 Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Campo: Corpo, gestos e movimentos
- EI02CG03 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Campo: Corpo, gestos e movimentos
Por que funciona
"Em cima", "embaixo", "dentro", "fora" são palavras que a criança de 3 anos ouve o dia inteiro ("põe em cima da mesa", "tira de dentro da mochila") e que ela só aprende de verdade fazendo com o corpo. Este circuito é uma aula de vocabulário espacial em que a palavra é dita no exato momento em que o corpo executa: você diz "por baixo!" enquanto ela passa por baixo do cobertor. Depois de três voltas, a palavra deixa de ser um som e vira um lugar — e é isso que a BNCC pede em "deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora".
A terceira volta é a mais importante, e é a que costuma ser pulada: a criança manda e o adulto obedece. Quando ela diz "vai por baixo, mãe!" e você vai, a palavra passou a ser dela. Isso é linguagem com função real, e é também um exercício de sequência (primeiro isso, depois aquilo) e de controle: pular com os dois pés, parar na estação, esperar a vez. Para a criança agitada ou autista, este é o circuito que organiza o corpo — por isso ele abre a terça-feira da semana "Eu e o meu corpo", antes de qualquer atividade de mesa.
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O que é esperado ainda não conseguir: pular com os dois pés juntos saindo do chão (muitas ainda "passam por cima" aos 3 anos); seguir dois comandos seguidos ("por baixo e depois pula") sem parar entre eles; usar as quatro palavras espontaneamente — no começo ela executa, mas não fala. Desenhar o mapa do circuito é coisa de 4 anos.
O que desenvolve: vocabulário espacial usado e não só entendido; coordenação ampla (pular, passar por baixo, entrar e sair); sequência e memória de percurso; esperar a vez; comandar.
Perguntas frequentes
Qual brincadeira para criança de 3 anos na escola ensina "em cima" e "embaixo" de verdade?
Um circuito de 4 estações — andar em cima da fita, passar por baixo do cobertor entre duas cadeiras, entrar dentro da caixa e sair fora, pular as almofadas — com a professora dizendo a palavra em cada estação e, na terceira volta, a criança mandando e o adulto obedecendo. Vinte minutos, grupos de 5. A palavra aprendida com o corpo é a que fica.
Ela faz tudo certo, mas não fala as palavras. Está aprendendo?
Está — executar o comando certo mostra que entendeu; falar vem depois, e é para isso que existe a volta em que ela manda. Se ela não fala nem nessa volta, ajude com escolha: "eu vou por baixo ou por cima?", e aceite que ela aponte ou diga uma palavra só. Em uma semana de circuito diário, a maioria começa a comandar. Se aos 4 anos ainda não usa nenhuma palavra de posição, comente com a professora ou o pediatra.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02CG02 (deslocar-se no espaço orientando-se por noções como em cima, embaixo, dentro, fora) e EI02CG03 (explorar formas de deslocamento — pular, saltar — seguindo orientações), ambos do campo "Corpo, gestos e movimentos". No plano: "Circuito de 4 estações com narração e comando pela criança — EI02CG02 e EI02CG03; registro: palavras de posição usadas, pulo com dois pés e dois comandos seguidos".
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Todas as atividades do campo Corpo, gestos e movimentos, código por código.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em