Rolo de bola nas costas
Brinquedos sensoriais para autistas
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 2 a 6 anos
- Turma
- maternal I a pré II
- Tempo
- 5 a 10 min
- Preparo
- 5 min
- Campo BNCC
- Corpo, gestos e movimentos
- Objetivo
- Receber a pressão da bola nas costas, braços e pernas, dizendo "mais" ou "acabou" a cada parte, e ver sua escolha respeitada.
Materiais
- uma bola média e firme (de borracha ou de pilates pequena; murcha não faz pressão)
- um tapete ou colchonete no chão
- os cartões MAIS e ACABOU (ACABOU = as duas mãos abertas), ao lado do rosto dela
- uma tira com 5 desenhos do roteiro: costas, braço, braço, perna, perna (boneco com a parte pintada)
Passo a passo
Antes: a criança fica de roupa; pressão por cima da roupa é mais aceita.
- No tapete, mostre a bola e a tira: "vou rolar a bola nas suas costas. Costas, braço, braço, perna, perna."
- Role primeiro nas suas próprias pernas, contando até 5. Comece nela só se ela deitar de bruços por vontade própria.
- Nas costas, mãos abertas sobre a bola, pressão firme e lenta de cima para baixo, contando "1, 2, 3, 4, 5". Sem cócegas, sem passar no pescoço.
- Pare e mostre os cartões: "mais ou acabou?". Siga a escolha na hora. "Acabou" na primeira parte também vale.
- Se "mais", siga o roteiro (braço, braço, perna, perna), com contagem e pergunta ao fim de cada parte.
- Termine com as mãos paradas nos ombros dela por 3 segundos: "terminou". Ela guarda a bola. Anote o que aceitou e o que recusou.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
só as costas, 3 contagens, e só o cartão ACABOU; se não deitar de bruços, faça com ela sentada ou nas pernas, vendo a bola.
Mais difícil
ela rola a bola no boneco ou num colega que pediu, perguntando "mais ou acabou?"; ela escolhe a ordem das partes com os cartões.
O que observar
- Deita no tapete por vontade própria para receber a bola.
- Responde "mais ou acabou?" olhando o cartão ou falando.
- Aceita uma parte nova do corpo ao longo das semanas.
- Os ombros baixam e a respiração fica mais lenta durante a pressão.
- Pergunta "mais?" ao rolar a bola no boneco ou no colega.
Quando procurar ajuda: se ela busca pressão com risco ou recusa qualquer toque a ponto de impedir a higiene por semanas, converse com a família e a professora de AEE sobre avaliação com a terapeuta ocupacional.
Na turma
A bola fica no cantinho da calma com a regra "só quem pede". Antes do descanso, a professora faz o rolo com quem quiser, perguntando alto "mais ou acabou?": a turma aprende que o corpo é de cada um. Três ou quatro crianças por vez; as outras fazem no boneco.
Registro do AEE, por data: partes do corpo aceitas e recusadas, cartão usado para encerrar, como ficou depois. Em casa: o mesmo roteiro e os mesmos cartões.
Por que funciona
Entre 2 e 6 anos, a criança aprende que o corpo é dela: que pode dizer "não" ao toque, que pode pedir mais, que o adulto ouve. Para a criança autista, isso é ainda mais importante, porque ela passa por muitas mãos — terapias, exames, cabelo, unha — e porque o toque das mãos, leve e imprevisível, é muitas vezes o que ela menos suporta. Ao mesmo tempo, muitas dessas crianças buscam pressão profunda: se enfiam embaixo das almofadas, pedem o abraço apertado, se encostam com força na parede. A pressão organiza porque chega pelos músculos e articulações, não pela pele.
A bola rolada com força nas costas resolve as duas coisas ao mesmo tempo. Ela é uniforme, previsível e não faz cócegas, por isso muitas crianças a aceitam melhor do que a mão. E, feita com um roteiro fixo ("costas, braço, braço, perna, perna") e com os cartões "mais" e "acabou" na mão da criança, vira uma lição de consentimento: a cada parte do corpo ela decide se continua. Isso é conteúdo da BNCC — cuidado de si e atitudes de cuidado na relação com o adulto — dentro de uma estratégia de regulação. Não é massagem terapêutica; é uma brincadeira com regras claras, em que o corpo é dela.
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O que é esperado ainda não acontecer: aos 2 anos, ela aceitar só as costas e levantar; não usar os cartões por semanas e mostrar o "acabou" com o corpo (rolando para o lado); pedir "mais" e no segundo seguinte sair. E é esperado ela não gostar — algumas crianças não se organizam com pressão profunda, e aí a bola sai da lista. Quem avalia o perfil sensorial é a terapeuta ocupacional; a bola em casa é oferta e observação.
Perguntas frequentes
Quais brinquedos sensoriais para autistas valem a pena ter em casa?
Poucos, e simples: uma bola firme como esta, uma almofada densa para apertar, um cobertor para o cachorro-quente, uma caixa com duas ou três texturas (caixa de texturas) e uma garrafa da calma feita em casa. O que faz um brinquedo ser "sensorial" não é a etiqueta da loja, é a criança buscá-lo quando precisa — e isso você descobre observando, não comprando.
E se ela ri e se contorce: é cócegas ou está gostando?
Cócegas é sinal de que a pressão está leve ou rápida demais. Aumente a firmeza (mãos bem abertas sobre a bola, movimento lento) e evite as laterais do tronco e a barriga. Se mesmo firme ela ri e se contorce, mostre os cartões — ela decide se é "mais" ou "acabou". Rir não é consentimento automático: o que vale é a escolha dela ao fim de cada parte.
Posso fazer o rolo quando ela já está em crise?
Não como primeira tentativa. No auge, qualquer toque novo pode piorar, e ela não vai conseguir escolher entre cartões. O rolo é para os primeiros sinais e para os momentos previsíveis de agitação (antes de sair, depois da escola), e para a criança que já conhece a brincadeira. Se ela mesma pega a bola no meio da crise, siga — ela está pedindo.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02CG01 (apropriar-se de gestos e movimentos no cuidado de si e nas brincadeiras) é o principal, do campo Corpo, gestos e movimentos; EI02EO01 (demonstrar atitudes de cuidado na interação com adultos) é o secundário, do campo O eu, o outro e o nós. No plano ou PEI: "Pressão profunda com bola em roteiro visual de 5 partes, com escolha 'mais / acabou' a cada etapa para consentimento e regulação, com registro das partes aceitas — EI02CG01 / EI02EO01".
Próximo passo
Outra de sensorial e regulaçãoBalanço com contagem e "mais / acabou"2 a 6 anos
Combina com esta"Cachorro-quente" no cobertor com contagem2 a 6 anos
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em