A sombra que muda de tamanho

Ciências na educação infantil

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Cartão da atividade A sombra que muda de tamanho: 4 a 5 anos, 20 min. Materiais: 1 lanterna (ou o sol), 1 brinquedo pequeno, 1 parede
Idade
4 a 5 anos
Turma
pré I
Tempo
20 min
Preparo
5 min
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Aproximar e afastar a lanterna de um brinquedo e descobrir quando a sombra cresce e quando encolhe.
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Materiais

Passo a passo

  1. Feche as cortinas. Acenda a lanterna para o brinquedo, a uns 30 cm da parede: "cadê a sombra?".
  2. Pergunte: "se a lanterna chegar mais perto do brinquedo, a sombra fica maior ou menor?". Anote os palpites.
  3. Aproxime a lanterna devagar: a sombra cresce. Afaste: encolhe. Peça que descrevam.
  4. Cada dupla testa: uma criança segura a lanterna, a outra o brinquedo. Depois trocam.
  5. Marquem no chão, com fita, onde fica a lanterna "perto" e "longe".
  6. Girem o brinquedo de lado: a sombra muda de forma? A outra criança adivinha a forma antes de acender.
  7. Encerre com um teatro de sombras coletivo no lençol. Abram as cortinas e recolham as lanternas.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil

só grande e pequeno, com a mão da professora guiando a lanterna. Sombra da própria mão na parede.

Mais difícil

prever o tamanho antes de mover. Medir a sombra com barbante em "perto" e "longe" e comparar.

O que observar

  • Faz um palpite, maior ou menor, antes de mover a luz.
  • Move a lanterna de propósito para fazer a sombra que quer.
  • Explica que perto faz a sombra grande.
  • Percebe que a sombra muda de forma ao girar o brinquedo?
  • Comenta a própria sombra no pátio?

Na turma

Sala escurecida, uma lanterna e um brinquedo por dupla contra a parede ou um lençol esticado; 20 minutos, terminando com o teatro de sombras. Em outro dia, no pátio, contorno com giz da sombra de cada criança de manhã e à tarde.

Registro por criança: antecipa a mudança, descreve, relaciona distância e tamanho. Evidência de EI03ET01 e EI03ET02.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI03ET01 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
  • EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

Sombra é uma das primeiras coisas que a criança tenta pegar — e não consegue. Aos 4 e 5 anos ela já sabe que a sombra "é dela", mas não sabe que pode mudar de tamanho. Uma lanterna, um brinquedo e uma parede escura transformam isso num experimento com resultado imediato: aproxima a luz, a sombra cresce; afasta, encolhe. E o brinquedo virado de lado muda a forma da sombra. É luz e geometria, sem nenhuma palavra difícil.

Escolhemos a lanterna (e não só o sol) porque a criança controla a luz com a própria mão — e a ciência é isso: mudar uma coisa e ver o que acontece. O sol entra na variação, para ela descobrir que a sombra dela também muda ao longo do dia.

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Expectativa honesta: aos 4 anos, ela vai brincar de sombra grande e pequena com gargalhadas e vai descrever "cresceu!"; aos 5, começa a prever ("se eu chegar perto, vai ficar gigante") e a notar que a sombra tem a forma do brinquedo. Explicar por que não é meta.

O que acontece e por quê: A sombra é o lugar onde a luz não chega, porque o objeto está no caminho. Quanto mais perto a luz está do objeto, maior a sombra; quanto mais longe, menor. A sombra não é uma "coisa" — é a ausência de luz, e por isso não dá para pegar.

Perguntas frequentes

Qual experiência de ciências para educação infantil dá para fazer só com uma lanterna?

A sombra que muda de tamanho: lanterna, um brinquedo e uma parede. Aproxima a luz, a sombra cresce; afasta, encolhe; gira o brinquedo, a forma muda. Resultado imediato, controle nas mãos da criança e um teatro de sombras de brinde.

Ela fica com medo do escuro; e agora?

Não precisa escuro total — basta a sala com a luz apagada e uma fresta de porta, ou o fim da tarde com a cortina fechada. Deixe a lanterna acesa na mão dela desde o começo; quem controla a luz não tem medo dela. Comece com a sombra da mão, que é familiar.

Que objetivo da BNCC a sombra que muda de tamanho trabalha e como cito no plano?

EI03ET01 — estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades — e EI03ET02 — observar e descrever mudanças resultantes de ações em experimentos com fenômenos naturais e artificiais. No plano: "experimento com luz e sombra: relação entre distância da fonte e tamanho da sombra, com hipótese e descrição", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.

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