Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (BNCC)
É o campo de ciências e matemática da Educação Infantil: observar, comparar, classificar, contar, medir e perceber o que muda quando se mistura, esquenta ou espera. Abaixo estão os 22 objetivos lado a lado e as atividades do site para cada código.
O que é este campo
É o campo com mais atividades no site, porque quase toda experiência com água, gelo, sombra, sementes e tampinhas cabe nele. Os primeiros números tratam das propriedades dos objetos e dos fenômenos da natureza. Os do meio, de classificar, comparar e se localizar no espaço e no tempo. Os últimos, de contar e registrar quantidades.
Nesta etapa, ciência é fazer de novo e reparar no que aconteceu. Matemática é contar coisas que existem na sala e comparar quem tem mais. O registro pode ser um desenho, uma marca por objeto ou uma foto com a fala da criança.
Como aparece em cada faixa
- Bebês: cesto de objetos com texturas e pesos diferentes, encher e esvaziar, esconder e achar, água morna e água fria, luz e sombra na parede.
- Crianças bem pequenas: afunda ou flutua, separar por cor ou tamanho, gelo que derrete, plantar feijão, contar os degraus e os colegas, antes e depois na rotina.
- Crianças pequenas: dar um palpite antes de testar e conferir, medir com palmos e barbante, gráfico com tampinhas, calendário da turma, relacionar o número à quantidade.
Os 22 objetivos lado a lado
Cada linha é o mesmo objetivo ficando mais exigente com a idade. Serve para planejar turma mista e para escrever o relatório mostrando de onde a criança saiu e aonde chegou. Texto oficial da BNCC.
| EI01 · Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) | EI02 · Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) | EI03 · Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) |
|---|---|---|
| EI01ET01 Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). | EI02ET01 Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). | EI03ET01 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. |
| EI01ET02 Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico. | EI02ET02 Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). | EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. |
| EI01ET03 Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. | EI02ET03 Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. | EI03ET03 Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. |
| EI01ET04 Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. | EI02ET04 Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). | EI03ET04 Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. |
| EI01ET05 Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles. | EI02ET05 Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). | EI03ET05 Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. |
| EI01ET06 Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.). | EI02ET06 Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). | EI03ET06 Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. |
| Não há objetivo 07 nesta faixa | EI02ET07 Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. | EI03ET07 Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. |
| Não há objetivo 08 nesta faixa | EI02ET08 Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). | EI03ET08 Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. |
151 atividades, código por código
Cada atividade abre com materiais, passo a passo, versão mais fácil e mais difícil e o botão "Copiar para o plano". Atividade com dois objetivos aparece nos dois códigos.
Bebês (EI01)
EI01ET01
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- Cesto dos tesouros 6 a 12 meses
- Móbile de papel para seguir com o olhar 0 a 4 meses
- Cesto de texturas 6 meses a 2 anos
- Papel que amassa e rasga 7 meses a 2 anos
- Pote que faz barulho (chocalho caseiro) 6 meses a 2 anos
- Primeiro contato com o gelo 8 meses a 2 anos
- Saco sensorial de gel 6 meses a 2 anos
- Água morna e água fria 6 meses a 2 anos
EI01ET02
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
- Esponja no banho 6 meses a 2 anos
- Jogar e cair 8 meses a 2 anos
- Luz na parede com lanterna 3 meses a 2 anos
- Massa de farinha e água 10 meses a 2 anos
EI01ET03
Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- Cadê? Achou! 6 a 12 meses
- Móbile de papel para seguir com o olhar 0 a 4 meses
- Esconde-e-acha com pano 6 meses a 2 anos
- Sol e sombra no quintal 6 meses a 2 anos
- Cadê o objeto escondido? 12 a 24 meses
EI01ET04
Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- Túnel de engatinhar 7 a 12 meses
EI01ET05
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
- Cesto dos tesouros 6 a 12 meses
- Tapete de texturas 3 a 12 meses
- Cesto de texturas 6 meses a 2 anos
- Caixa sensorial 12 a 24 meses
EI01ET06
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Ainda sem atividade no site para este código.
Crianças bem pequenas (EI02)
EI02ET01
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
- Cesto de texturas 6 meses a 2 anos
- Papel que amassa e rasga 7 meses a 2 anos
- Pote que faz barulho (chocalho caseiro) 6 meses a 2 anos
- Primeiro contato com o gelo 8 meses a 2 anos
- Saco sensorial de gel 6 meses a 2 anos
- Água morna e água fria 6 meses a 2 anos
- Caixa sensorial 12 a 24 meses
- Classificar por cor 2 a 3 anos
- Encaixe de formas 2 a 3 anos
- Afunda ou flutua 2 a 3 anos
- Castelo de areia que desmancha 2 a 3 anos
- Derruba a torre 2 a 3 anos
- O que molha e o que não molha 2 a 3 anos
- Pesado e leve com balança de cabide 2 a 3 anos
- Bandeja de formas para encaixe geométrico 2 a 3 anos
- Caça às formas pela casa 2 a 3 anos
- Formas com massinha e cortadores 2 a 3 anos
- Formas com palito de sorvete 2 a 3 anos
- Caixa sensorial de arroz com dois potes 2 a 3 anos
- Caixa da calma com 5 objetos 2 a 5 anos
- Caixa de texturas com "mais / acabou" 2 a 6 anos
- Empilhar 3 blocos com modelo 2 a 6 anos
- Causa e efeito com cartão "de novo" 2 a 6 anos
- Afunda ou flutua? 2 a 4 anos
- Caixa de texturas 3 a 4 anos
- Caça às formas pela casa 3 a 4 anos
- Quantos? Contando o corpo 3 a 4 anos
- Afunda ou flutua? 3 a 4 anos
- Caixa de texturas 3 a 4 anos
- O que o ímã gruda? 3 a 4 anos
- Observar de pertinho com a lupa 3 a 4 anos
- Qual é maior / menor? 3 a 6 anos
EI02ET02
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
- Esconde-e-acha com pano 6 meses a 2 anos
- Esponja no banho 6 meses a 2 anos
- Jogar e cair 8 meses a 2 anos
- Luz na parede com lanterna 3 meses a 2 anos
- Massa de farinha e água 10 meses a 2 anos
- Sol e sombra no quintal 6 meses a 2 anos
- Chuva, vento e sol lá fora 2 a 3 anos
- Gelo que derrete 2 a 3 anos
- Mistura de cores com água 2 a 3 anos
- O saco que enche de ar 2 a 3 anos
- Sementes no algodão 2 a 3 anos
- Soprar move 2 a 3 anos
- Afunda ou flutua? 2 a 4 anos
- Plantando feijão no algodão 3 a 4 anos
- Afunda ou flutua? 3 a 4 anos
- Caminho da água (absorção) 3 a 4 anos
- Cuidar de uma planta 3 a 4 anos
- Feijão no algodão 3 a 4 anos
- Garrafas musicais 3 a 4 anos
- Gelo que derrete com sal 3 a 4 anos
- Mistura de cores na água 3 a 4 anos
- O ar invisível (assoprar) 3 a 4 anos
- Observar de pertinho com a lupa 3 a 4 anos
- Pintura com gelo 3 a 4 anos
- Sol e sombra 3 a 4 anos
- Vulcão de bicarbonato 3 a 4 anos
- Mistura de cores 3 a 4 anos
EI02ET03
Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
- Sementes no algodão 2 a 3 anos
- Plantando feijão no algodão 3 a 4 anos
- Cuidar de uma planta 3 a 4 anos
- Feijão no algodão 3 a 4 anos
EI02ET04
Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
- Cadê o objeto escondido? 12 a 24 meses
- Encaixar e empilhar copos 12 a 24 meses
- Caixa do "acabou" 2 a 6 anos
- Quadro "primeiro – depois" 2 a 6 anos
- Primeiro–depois com objetos reais 2 a 5 anos
- Quadro primeiro e depois com o favorito 3 a 4 anos
- Caça ao tesouro de 3 fotos 3 a 6 anos
EI02ET05
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
- Oferecer escolha em vez de adivinhar 18 meses a 3 anos
- Classificar por cor 2 a 3 anos
- Misturar e separar (arroz e feijão) 2 a 3 anos
- Pesado e leve com balança de cabide 2 a 3 anos
- Caça às cores pela casa 2 a 3 anos
- Classificar botões gigantes por cor 2 a 3 anos
- Jogo da memória de cores 2 a 3 anos
- Pareamento de cores com tampinhas 2 a 3 anos
- Separar pregadores por cor 2 a 3 anos
- Aprender com o que ela ama 2 a 6 anos
- Do objeto real à foto 2 a 3 anos
- Pareamento objeto com objeto 2 a 6 anos
- Parear o objeto com a foto 2 a 6 anos
- Ache a cor 2 a 3 anos
- Encaixe a forma 2 a 3 anos
- Caça ao tesouro de cores 3 a 4 anos
- O que o ímã gruda? 3 a 4 anos
- Caça aos objetos pela foto 3 a 4 anos
- Classificar dinossauros por cor 3 a 5 anos
- Guardar brinquedos em 2 caixas com foto 3 a 6 anos
- Caça ao tesouro de cores em 3 níveis 3 a 4 anos
- Memória de formas 3 a 4 anos
- Separe por tamanho 3 a 4 anos
- Ache o diferente 3 a 6 anos
- Jogo da memória de animais 3 a 6 anos
EI02ET06
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
- Caixa do "acabou" 2 a 6 anos
- Cartão "esperar" e timer visual 2 a 6 anos
- Quadro "primeiro – depois" 2 a 6 anos
- Rotina visual da sala 2 a 6 anos
- Banho ou lanche com "acabou" 2 a 3 anos
- Primeiro–depois com objetos reais 2 a 5 anos
- Quadro primeiro e depois com o favorito 3 a 4 anos
- Aviso de 2 minutos com timer 3 a 6 anos
- Quadro da manhã com 5 fichas viradas 3 a 6 anos
- Ritual de dormir em 4 cartões 3 a 6 anos
EI02ET07
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
- Contar no dia a dia 2 a 3 anos
- "Cachorro-quente" no cobertor com contagem 2 a 6 anos
- Cesta de bolas, um, dois, três 2 a 6 anos
- Conte até 3 2 a 3 anos
- Conte as frutas 2 a 4 anos
- Ligue os pontos 2 a 4 anos
- Contando tampinhas 3 a 4 anos
- Quantos? Contando o corpo 3 a 4 anos
- Contar até 3 com tampinhas e bolinhas 3 a 6 anos
- Contando tampinhas em 3 níveis 3 a 4 anos
- Quantos tem? 3 a 6 anos
EI02ET08
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
- Contando tampinhas 3 a 4 anos
- Quantos? Contando o corpo 3 a 4 anos
Crianças pequenas (EI03)
EI03ET01
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
- Qual é maior / menor? 3 a 6 anos
- Afunda ou flutua? 4 a 5 anos
- A luz passa ou não passa? 4 a 5 anos
- A sombra que muda de tamanho 4 a 5 anos
- Flutua ou afunda? 4 a 5 anos
- O barquinho que não afunda 4 a 5 anos
- O pão que cresce (fermento) 4 a 5 anos
- O ímã caçador 4 a 5 anos
- A massinha que vira barco 5 a 6 anos
- Feijão com água e feijão sem água 5 a 6 anos
- Feijão no claro e feijão no escuro 5 a 6 anos
- O diário do céu (registro do tempo) 5 a 6 anos
- O ovo que aprende a flutuar (densidade) 5 a 6 anos
- O que bebe mais água (absorção) 5 a 6 anos
- Água quente e água fria no gelo 5 a 6 anos
EI03ET02
Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
- Mistura de cores 3 a 4 anos
- A cor que caminha na água 4 a 5 anos
- A massinha que muda para sempre 4 a 5 anos
- A sombra que muda de tamanho 4 a 5 anos
- A água que some 4 a 5 anos
- Areia e água, o que vira o quê? 4 a 5 anos
- Mistura de cores 4 a 5 anos
- O barquinho que não afunda 4 a 5 anos
- O ciclo da água na sacola 4 a 5 anos
- O gelo que derrete 4 a 5 anos
- O pão que cresce (fermento) 4 a 5 anos
- O vapor vira água de novo 4 a 5 anos
- Misturando cores 5 a 6 anos
- Vulcão de bicarbonato e vinagre 5 a 6 anos
- A cor que sobe no papel 5 a 6 anos
- A massinha que vira barco 5 a 6 anos
- A semente no algodão (observar a raiz) 5 a 6 anos
- Feijão com água e feijão sem água 5 a 6 anos
- Feijão no claro e feijão no escuro 5 a 6 anos
- O diário do céu (registro do tempo) 5 a 6 anos
- O feijão que acorda 5 a 6 anos
- O ovo que aprende a flutuar (densidade) 5 a 6 anos
- O que dissolve e o que não dissolve 5 a 6 anos
- O relógio de sol 5 a 6 anos
- O vulcão de bicarbonato (reação química) 5 a 6 anos
- Água quente e água fria no gelo 5 a 6 anos
EI03ET03
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
- De onde vem? 5 a 6 anos
EI03ET04
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
- Afunda ou flutua? 4 a 5 anos
- A água que some 4 a 5 anos
- Desenhar a sombra 4 a 5 anos
- O ciclo da água na sacola 4 a 5 anos
- O pão que cresce (fermento) 4 a 5 anos
- Misturando cores 5 a 6 anos
- Soma com tampinhas 5 a 6 anos
- A planta que cresce e a régua 5 a 6 anos
- A semente no algodão (observar a raiz) 5 a 6 anos
- Medindo a espuma (variável quantidade) 5 a 6 anos
- O diário do céu (registro do tempo) 5 a 6 anos
- O feijão que acorda 5 a 6 anos
- O que bebe mais água (absorção) 5 a 6 anos
- O relógio de sol 5 a 6 anos
EI03ET05
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
- Aprender com o que ela ama 2 a 6 anos
- Pareamento objeto com objeto 2 a 6 anos
- Dominó de fotos iguais 3 a 6 anos
- Parear o objeto com a foto 2 a 6 anos
- Caça ao tesouro de 3 fotos 3 a 6 anos
- Classificar dinossauros por cor 3 a 5 anos
- Guardar brinquedos em 2 caixas com foto 3 a 6 anos
- Caça ao tesouro de cores em 3 níveis 3 a 4 anos
- Memória de formas 3 a 4 anos
- Separe por tamanho 3 a 4 anos
- Ache o diferente 3 a 6 anos
- Jogo da memória de animais 3 a 6 anos
- A luz passa ou não passa? 4 a 5 anos
- Flutua ou afunda? 4 a 5 anos
- O pão que cresce (fermento) 4 a 5 anos
- O ímã caçador 4 a 5 anos
- A coleção que ensina 4 a 5 anos
- Contar de 1 a 5 com apoio concreto 4 a 5 anos
- O diário do céu (registro do tempo) 5 a 6 anos
- O que dissolve e o que não dissolve 5 a 6 anos
- Jogo da memória com o tema preferido 5 a 6 anos
EI03ET06
Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Ainda sem atividade no site para este código.
EI03ET07
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
- Cesta de bolas, um, dois, três 2 a 6 anos
- Contar até 3 com tampinhas e bolinhas 3 a 6 anos
- Contando tampinhas em 3 níveis 3 a 4 anos
- Quantos tem? 3 a 6 anos
- Colar de macarrão com padrão 4 a 5 anos
- Mercadinho de faz de conta 4 a 5 anos
- Contar de 1 a 5 com apoio concreto 4 a 5 anos
- Complete a sequência 4 a 5 anos
- Conte até 10 4 a 5 anos
- Relógio de papel 5 a 6 anos
- Soma com tampinhas 5 a 6 anos
- Some as frutas 5 a 6 anos
EI03ET08
Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
- A planta que cresce e a régua 5 a 6 anos
- Medindo a espuma (variável quantidade) 5 a 6 anos
- O diário do céu (registro do tempo) 5 a 6 anos
O que observar e registrar
Registre a pergunta ou o palpite da criança e o que ela disse depois de ver o resultado. Em quantidade, anote até quanto ela conta apontando um objeto de cada vez, que é diferente de recitar os números.
Erro comum: Explicar o fenômeno antes de a criança ver. A ordem que funciona é palpite, teste, conversa. A explicação do adulto entra curta, no fim, e com as palavras que ela já usou.
Para escrever o relatório com esses registros, veja o relatório descritivo com 60 frases. Para distribuir os códigos no ano, o planejamento anual 2027.
Os outros campos de experiência
- O eu, o outro e o nós (EO)
- Corpo, gestos e movimentos (CG)
- Traços, sons, cores e formas (TS)
- Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
Os 93 códigos numa página só, com busca: códigos da BNCC na Educação Infantil.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Objetivos: texto oficial da BNCC (MEC, 2017)