Bolhas de sabão com pausa
Brincadeira para criança autista de 3 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 3 a 4 anos
- Turma
- maternal II
- Tempo
- 5 a 10 min
- Preparo
- 5 min (desenhar o cartão)
- Campo BNCC
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Objetivo
- Pedir mais bolhas do próprio jeito (olhar, gesto, som ou cartão) durante a pausa do adulto.
Materiais
- um pote de bolhas de sabão pronto e atóxico (se for caseiro, com detergente, só o adulto sopra: criança pequena costuma sugar o canudo)
- um cartão com a foto ou o desenho do pote de bolhas (opcional, para quem ainda não fala)
Passo a passo
Cartão com papel e caneta: num pedaço de cartolina do tamanho da palma da mão, desenhe três círculos e escreva BOLHA embaixo. É o cartão que ela vai entregar para pedir.
- Sente-se de frente para ela, na altura dos olhos. Sopre bolhas duas ou três vezes, com alegria: "bolha!".
- Feche o pote, segure-o perto do seu rosto e espere em silêncio, contando até 10 mentalmente, com cara de expectativa.
- Responda na hora a qualquer pedido (olhar, esticar a mão, um som): diga "bolha!" e sopre. Não exija "fala bolha".
- Repita o ciclo muitas vezes: soprar, pausar, esperar, responder.
- Modele um passo acima do que ela faz: se ela diz "bo", você diz "bolha grande!" e sopra, mesmo que ela não repita.
- Ofereça o cartão se ela ainda não fala: ponha na mão dela, ajude a entregar e sopre na hora. Alinhe com a fono, se houver.
- Pare antes de ela cansar, guardando o pote: "acabou bolha". Mostre o que vem depois e cumpra.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (mais apoio)
aceite o olhar para o pote como pedido completo; segure uma bolha na vareta perto do rosto dela e estoure quando ela olhar; sessões de 2 minutos.
Mais difícil (menos apoio)
espere olhar para você junto com um som, ou o cartão; ofereça escolha entre bolhas e outro brinquedo; passe a vareta para ela soprar na vez dela (se ainda suga, o sopro fica com o adulto).
O que observar
- Olha para o rosto do adulto em pelo menos uma pausa.
- Pede na pausa com olhar, gesto, som ou cartão.
- Entrega o cartão da bolha para pedir.
- O tempo entre a pausa e o pedido diminui de uma semana para outra.
- Volta ao adulto quando as bolhas acabam, em vez de ir embora.
- Pede bolhas em outros momentos, sem o adulto começar.
Quando procurar um profissional: se aos 3 anos a criança raramente olha para o adulto para pedir, não aponta e não usa sons com intenção, mesmo depois de algumas semanas dessa brincadeira diária, procure uma fonoaudióloga ou o pediatra para uma avaliação da comunicação. Quanto antes o apoio certo chega, melhor — e pedir avaliação não é rotular a criança.
Na turma
Na roda com 4 a 6 crianças, a professora sopra, fecha o pote e espera que cada uma peça do seu jeito: palavra, gesto ou cartão. Ela participa da mesma brincadeira que os colegas, com o cartão como apoio. Tempo: 5 minutos, no início da manhã ou depois do parque.
Para a professora de AEE: registre no PEI a data, a forma de pedido (olhar / gesto / cartão / palavra), o número de pedidos em 5 minutos e o tempo de espera até o pedido. Objetivo BNCC do registro: EI02EF01. Combine com a família o mesmo cartão em casa.
Para o plano de aula (BNCC)
Por que funciona
Aos 3 anos, a maioria das crianças já pede o que quer de muitos jeitos: aponta, puxa a mão do adulto, fala. Para a criança autista, o pedido pode ainda não ter virado hábito — não porque ela não quer, mas porque muitas vezes o adulto adivinha e entrega antes que ela precise pedir. A brincadeira das bolhas com pausa cria, de propósito, um pequeno vazio: a bolha para de vir, e a criança descobre que fazer alguma coisa (olhar, esticar a mão, vocalizar) traz a bolha de volta.
Esse é o coração das intervenções naturalísticas usadas em autismo: a criança escolhe o que gosta, o adulto segue o interesse dela e espera. Cada vez que ela pede e recebe na hora, a conexão "comunicar funciona" fica mais forte. Atenção compartilhada (olhar para a mesma coisa que o adulto) e pedido funcional são as duas habilidades que sustentam a linguagem que vem depois.
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O que é esperado nessa idade: o primeiro "pedido" ser só um olhar rápido para o pote, e não para o seu rosto; demorar dias para aparecer um som; a criança correr atrás das bolhas em vez de pedir. Tudo isso é começo. Esta página não substitui avaliação profissional — se houver dúvida sobre a comunicação da criança, uma fonoaudióloga é a pessoa certa para avaliar.
Perguntas frequentes
Qual é uma boa brincadeira para criança autista de 3 anos fazer em casa?
Bolhas de sabão com pausa é uma das melhores para começar: custa quase nada, quase toda criança gosta e trabalha exatamente o que mais importa nessa idade — pedir e olhar junto. O segredo não está nas bolhas, está na pausa: soprar, fechar o pote e esperar em silêncio até ela pedir de algum jeito.
E se ela não olha para mim, só corre atrás das bolhas?
Deixe-a correr atrás algumas vezes — isso já é interesse. Então mude a posição: sente-se no chão, sopre poucas bolhas perto do seu rosto e segure uma na vareta. Quando ela vier buscar, estoure só depois que ela olhar para a bolha (e, com o tempo, para você). Aceite o olhar para o pote como pedido no começo.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02EF01 (expressar desejos e necessidades no diálogo com adultos) é o principal; EI02EO04 (comunicar-se buscando fazer-se compreender) é o secundário. No plano: "Brincadeira de bolhas com pausa para pedido funcional (olhar, gesto, cartão ou palavra) — EI02EF01, campo Escuta, fala, pensamento e imaginação".
Próximo passo
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em