Torre a dois com turnos

Brincadeiras para autistas 4 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Torre a dois com turnos: 4 a 5 anos, 10 a 15 min. Materiais: 12 a 20 blocos grandes (madeira, plástico ou caixas de leite encapadas), uma base: tapete, papelão ou bandeja, uma foto de uma torre pronta como "meta" (opcional)
Idade
4 a 5 anos
Turma
pré I
Tempo
10 a 15 min
Preparo
5 min (separar blocos e a foto da torre)
Campo BNCC
O eu, o outro e o nós
Objetivo
Construir uma torre alternando blocos com um parceiro ("eu, você") e recomeçar quando ela cai.
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Materiais

Passo a passo

Preparação: sentem-se de frente, com a base entre vocês e a caixa de blocos do seu lado. A foto da torre pronta fica em pé, à vista.

  1. Mostre a foto e aponte: "vamos fazer esta". Ponha a foto ao lado da base.
  2. Coloque um bloco e diga "eu". Entregue outro na mão dela: "você". Espere olhando para a torre, não para ela.
  3. Alterne só com as duas palavras, "eu", "você". Se ela quiser a caixa toda, segure a caixa e entregue um por vez.
  4. A torre caiu: comemore alegre, "caiu!", braços para cima. Depois: "de novo!".
  5. Ficou igual à foto: "conseguimos!" e batam as mãos.
  6. Depois de alguns dias, ponha um colega no seu lugar e fique só entregando os blocos, dizendo o nome de quem é a vez.
  7. Guardem em turnos: "eu guardo um, você guarda um", até fechar a caixa.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (mais apoio)

torre de 4 blocos grandes, entregues na mão dela; sem foto, o fim é a caixa vazia; para guiar o pulso, avise antes de tocar e, se ela puxar a mão, pare e volte ao modelo.

Mais difícil (menos apoio)

ponte ou casa por foto em 3 etapas; "cada um escolhe a cor do bloco do outro"; dupla com colega sem a professora ao lado.

O que observar

  • Espera o bloco do parceiro chegar antes de pôr o dela.
  • Olha para a torre e, em algum momento, para o parceiro.
  • Recomeça depois da queda, rindo ou imitando a comemoração.
  • Constrói com um colega quando o adulto só entrega os blocos.
  • Ajusta o bloco com as duas mãos para não cair.

Quando procurar um profissional: se aos 4 anos e meio ela não tolera a presença de outra criança a menos de um metro, mesmo em brincar paralelo, ou se qualquer tentativa de alternância (com adulto, por semanas, com apoio) termina em crise longa, vale conversar com o pediatra e com a professora de AEE sobre a avaliação de uma psicóloga ou terapeuta ocupacional. Se ela não consegue empilhar 3 blocos por dificuldade motora (derruba, não encaixa, evita usar as mãos), a terapeuta ocupacional é a profissional indicada. No SUS: UBS → CAPS infantojuvenil ou Centro Especializado em Reabilitação.

Na turma

O canto dos blocos ganha uma regra para todos: construir em duplas, com uma foto-meta por dupla e a fala fixa "eu, você". O turno visível ajuda toda a turma a esperar, e só a dupla dela é montada com mais cuidado: uma semana com a professora, depois um colega calmo, depois qualquer colega. Tempo: 10 minutos no horário dos cantos.

Para a professora de AEE e para o PEI: registre por data com quem ela construiu (adulto, colega escolhido, colega qualquer), quantos turnos seguidos sem sair e como reagiu à queda. Objetivo BNCC do registro: EI03EO03 (participação e cooperação); use EI03CG05 para o controle manual (torre de quantos blocos sem cair). Em casa: os mesmos blocos e a mesma fala.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI03EO03 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Campo: O eu, o outro e o nós
  • EI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. Campo: Corpo, gestos e movimentos

Por que funciona

"Ela brinca ao lado dos outros, mas não com os outros." É provavelmente a frase que a família de uma criança autista de 4 anos mais ouve da escola. O brincar paralelo — mesmo material, lado a lado, cada um no seu — é uma etapa legítima, e muitas crianças autistas ficam nela por mais tempo. O passo seguinte, o brincar junto, exige uma coisa que o faz de conta e os jogos com regra pedem demais de uma vez: coordenar-se com outra pessoa.

A torre a dois é a ponte mais simples que existe entre os dois. O objetivo é comum (uma torre), o turno é visível (um bloco cada um), o resultado é concreto (a torre cresce) e não exige conversa nem enredo. A criança só precisa esperar o seu bloco e colocar o dela — e, ao fazer isso 15 vezes, ela vive uma cooperação real sem que ninguém precise explicar o que é cooperar. Quando a torre cai, e ela vai cair, a comemoração ensina que a frustração pequena também pode ser compartilhada e rir junto.

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O que é esperado nessa idade: querer colocar todos os blocos de uma vez; colocar o bloco sem olhar para você; sair quando a torre cai nas primeiras vezes; construir bem com o adulto e travar quando entra um colega. A transição adulto → colega é a parte que mais demora e é feita de propósito, em etapas. Esta página não substitui avaliação profissional.

Perguntas frequentes

Quais brincadeiras para autistas de 4 anos ajudam a brincar junto, e não só ao lado?

As que têm objetivo comum, turno visível e resultado concreto, sem exigir conversa: a torre a dois desta página é a primeira; o tabuleiro de 3 casas acrescenta o dado e o perder; o mercadinho com roteiro visual leva o turno para o faz de conta. Obrigar a "ir brincar com os amiguinhos" sem estrutura costuma dar em recusa ou crise.

E se ela derruba a torre de propósito toda hora e a brincadeira não avança?

Derrubar é a parte mais divertida e mais previsível da torre — ela descobriu o botão da sua comemoração. Faça de derrubar uma etapa do jogo, com turno: constroem juntos até a foto e só então "vez de derrubar: você". Assim ela espera para derrubar, e esperar era o objetivo. Se mesmo assim ela derruba no segundo bloco, reduza para torres de 3 e comemore o "conseguimos" com a mesma energia da queda.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI03EO03 (ampliar relações interpessoais, com participação e cooperação) é o principal, porque a torre a dois é cooperação em estado puro; EI03CG05 (coordenar habilidades manuais) é o secundário, pelo empilhar e ajustar. No plano ou PEI: "Construção de torre em turnos ('eu, você') com adulto e depois com colega, com meta em foto, para alternância e cooperação — EI03EO03 / EI03CG05, campo O eu, o outro e o nós".

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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em

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