Rotina visual da sala
A rotina da turma
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 2 a 6 anos
- Turma
- maternal I a pré II
- Tempo
- 15 min para montar; 3 min por dia na roda
- Preparo
- 15 min (mais as fotos da sala)
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Saber o que vem agora e depois no dia da turma, acompanhando os cartões da rotina na parede.
Materiais
- 8 a 10 cartões A5 com foto ou desenho dos momentos da turma: chegada, roda, atividade, lanche, parque, banheiro, história, ir para casa
- uma faixa na parede na altura dos olhos das crianças (barbante com pregadores ou fita de velcro)
- um marcador AGORA (seta de papel ou pregador colorido) e um cartão MUDOU
- uma cópia pequena da mesma rotina para a mesa da criança que precisa
Passo a passo
Antes: meia folha A4 por momento, com foto da própria sala (a roda, o pátio, o refeitório) ou desenho de contorno grosso, palavra embaixo. Plastifique com fita larga.
- Monte a sequência do dia numa faixa horizontal a 90 cm a 1 m do chão, visível de qualquer ponto da sala.
- Na roda inicial, "leia" a rotina apontando cada cartão: "hoje tem roda, atividade, lanche, parque…".
- A cada troca de momento, uma criança da vez move o marcador AGORA. Diga sempre igual: "acabou roda, agora atividade".
- Na cópia de mesa da criança que precisa, um adulto ou colega aponta o mesmo cartão quando a turma move o marcador.
- Se o dia vai mudar (chuva, festa), troque o cartão antes e avise na roda, mostrando o cartão MUDOU.
- No fim do dia, releia a rotina com a turma: "hoje teve…". Deixe a faixa montada para o dia seguinte.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
só 4 ou 5 cartões dos momentos principais, com fotos da sala; você leva a criança até a faixa em cada troca na primeira semana.
Mais difícil
a turma monta a rotina na roda, escolhendo a ordem de duas atividades; um relógio de papel ao lado dos cartões para 5 e 6 anos; a criança que tinha cópia de mesa entra no rodízio do marcador.
O que observar
- Olha a faixa ou a cópia de mesa numa troca de momento, sem ser chamada.
- Move o marcador AGORA na vez dela, como os colegas.
- Aceita a troca de um cartão avisada com o cartão MUDOU.
- As perguntas repetidas sobre "quando" diminuem com as semanas.
- As trocas difíceis (fim do parque, saída) ficam mais curtas: anote a duração do protesto.
- Os colegas consultam a rotina e lembram: "agora é lanche!".
Quando procurar ajuda: se após um mês a criança segue com crises longas em toda troca de momento ou não reconhece os cartões nem na cópia de mesa, acione a professora de AEE para ver outro tipo de apoio (talvez objetos antes de fotos).
Na turma
A leitura da rotina na roda leva 1 a 3 minutos e acontece todos os dias, não só na semana da novidade. O rodízio do marcador pode seguir a lista de chamada. A faixa fica num lugar que a criança que precisa consiga ver da mesa dela.
Registro do AEE, por data: se consulta a cópia de mesa (sozinha / com apoio visual / não consulta), trocas de momento sem crise, reação a mudança avisada. Em casa: mande à família uma foto da rotina, para usar os mesmos desenhos.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI02ET06 Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- EI03EO03 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Campo: O eu, o outro e o nós
Por que funciona
A BNCC pede que a criança da educação infantil compreenda a organização do tempo na escola — o que vem antes, o que vem depois, quando acaba. A rotina visual da sala entrega isso para os vinte alunos de uma vez, e é ao mesmo tempo o apoio mais importante para a criança autista da turma. É o exemplo mais claro de DUA (Desenho Universal para a Aprendizagem): o que foi pensado para uma criança beneficia todas, e ninguém fica exposto como "o aluno da rotina".
Para a criança autista, a rotina na parede reduz a ansiedade das transições (que é uma das maiores fontes de crise na escola), diminui as perguntas repetidas ("quando é o parque?") e dá um jeito de consultar o dia sem depender da fala da professora. Para as outras crianças, ela ensina noção de tempo, vocabulário dos momentos escolares e responsabilidade — quando uma delas move a seta, está cuidando da turma.
Ler mais
O que é esperado: a criança autista não olhar para a parede nas primeiras semanas (por isso a cópia na mesa); a turma "esquecer" a rotina depois da novidade (por isso a leitura na roda todo dia); e o dia mudar — festa, chuva, professora faltou. A rotina não serve para o dia perfeito; serve exatamente para avisar que o dia vai ser diferente. Esta página não substitui avaliação profissional — o plano individual da criança é construído com a equipe de AEE e a família.
Perguntas frequentes
Como montar uma rotina visual para autismo na sala de aula sem expor a criança?
Fazendo a rotina da turma, não a rotina "dela". A faixa fica na parede para todos, todos leem na roda, todos movem a seta em rodízio. A criança autista tem só uma cópia pequena a mais, na mesa ou na mochila. Nenhum colega precisa saber que aquilo é um apoio do PEI. Se precisar de cartões prontos, o Kit Rotina Visual grátis tem os momentos da escola em A4.
E se o dia muda e a rotina da parede fica "errada"?
É exatamente para isso que a rotina existe. Troque o cartão antes de a mudança acontecer, mostre o cartão "diferente" na roda e nomeie: "hoje, no lugar de parque, tem história, porque está chovendo". A criança autista precisa ver a mudança, não só ouvir. Uma rotina que nunca muda não ensina a lidar com mudanças — uma rotina que avisa a mudança, sim.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02ET06 (utilizar conceitos básicos de tempo: agora, antes, depois) é o principal, e EI03EO03 (participação e cooperação) entra quando a criança move a seta no rodízio. No plano de aula: "Leitura diária da rotina visual da sala e rodízio de responsável pela seta — EI02ET06; EI03EO03". No PEI: "Cópia individual da rotina da sala com registro de consulta autônoma".
Próximo passo
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Combina com estaCaixa do "acabou"2 a 6 anos
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em