Carrinho vai-e-vem (o primeiro turno)
Brinquedo para criança autista de 2 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 2 a 3 anos
- Turma
- maternal I
- Tempo
- 3 a 8 min
- Preparo
- 10 min (montar e testar a rampa)
- Campo BNCC
- O eu, o outro e o nós
- Objetivo
- Devolver o carrinho ao adulto e esperar o "vai!", fazendo as primeiras trocas de turno numa rampa.
Materiais
- um carrinho que role bem (pequeno, sem peças que soltem; o preferido dela, se houver)
- uma rampa: uma caixa de papelão aberta e apoiada em cima de um livro grosso, ou uma tábua sobre uma almofada; ou um tubo de papelão largo (de papel-toalha ou de rolo de tecido)
- opcional: uma bola macia do tamanho de uma laranja ou maior (nunca uma que caiba na boca), para a versão sem rampa
- espaço no chão para os dois sentarem de frente, com a rampa entre vocês
Passo a passo
Preparação: monte a rampa (caixa aberta apoiada num livro) e teste: o carrinho tem que descer sozinho e parar perto dela.
- Sentem de frente, rampa entre vocês. Segure o carrinho no alto, diga "vai!" e solte. Deixe ela pegar e olhar.
- Estenda a mão aberta e conte até 10, com cara de espera: "me dá?". Devolveu: "obrigada!" e solte de novo na hora.
- Se ela não devolver, mostre o gesto de entregar com outro objeto. Se ela aceita toque, avise antes e guie de leve; puxou a mão, pare.
- Repita cinco vezes com o mesmo "vai!" e o mesmo "me dá?". Palavras e gesto não mudam.
- Quando ela devolver sozinha, inverta: ela solta no alto e você recebe embaixo. Digam "vai!" juntos.
- Faça a pausa: segure o carrinho no alto e espere um sinal (olhar, mão, som) antes de soltar: "vai!".
- Encerre com "acabou" enquanto ela ainda quer mais, guardando carrinho e rampa juntos na mesma caixa.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (mais apoio)
tubo de papelão, em que o carrinho some e reaparece; qualquer soltar perto de você vale como devolução; dois carrinhos iguais, se ela não larga o dela.
Mais difícil (menos apoio)
bola rolada no chão, sem rampa; três turnos seguidos antes de comemorar; um colega na troca: "vez da Maria, vez do João".
O que observar
- Devolve o carrinho sem ajuda física, ao menos uma vez.
- Espera o "vai!" sem pegar o carrinho da mão do adulto.
- Olha para o adulto antes de soltar ou quando o carrinho chega.
- Pede o carrinho na pausa (olhar, mão, som, palavra).
- Faz mais trocas seguidas antes de sair, ao longo das semanas.
Quando procurar um profissional: se aos 2 anos e meio ela não tolera nenhuma troca de objeto com adulto, mesmo em brincadeira que ela adora, e o interesse pelo carrinho é só girar rodas e alinhar por longos períodos com crise intensa a qualquer interrupção, comente com a pediatra e peça encaminhamento para terapeuta ocupacional e fonoaudióloga; se houver outros sinais (não responde ao nome, não aponta), neuropediatra. No SUS: UBS → CAPS infantojuvenil ou Centro Especializado em Reabilitação. Girar e alinhar por si só não é motivo de alarme — é a porta de entrada da brincadeira.
Na turma
A rampa vira um cantinho para duplas: a professora no meio, segurando o carrinho no alto, uma criança de cada lado, alternando "vez do João... vez da Maria". Ela brinca em dupla com um colega, e a mediação da professora é o apoio. Toda a turma de 2 anos precisa aprender a esperar a vez do mesmo jeito. Dois ou três minutos por dupla, na brincadeira livre.
Para a professora de AEE: registre no PEI, por data, quantas trocas a criança faz antes de sair, se devolve sem ajuda física, se olha para o adulto e se pede na pausa. Objetivo BNCC do registro: EI02EO03 (compartilhar objetos com adultos e crianças), com EI02CG02 para as noções de "no alto / embaixo / dentro" que o carrinho na rampa e no tubo mostram. Em casa: a mesma rampa de papelão, com o mesmo "vai!" e "me dá?".
Para o plano de aula (BNCC)
- EI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Campo: O eu, o outro e o nós
- EI02CG02 Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Campo: Corpo, gestos e movimentos
Por que funciona
Toda conversa é uma troca de turnos: eu falo, você fala, eu falo. Antes de existir conversa, o turno se aprende com objetos — eu dou, você dá, eu dou. Aos 2 anos, a criança típica já faz isso com uma bola e adora; a criança autista de 2 anos muitas vezes ainda brinca sozinha com o carrinho (alinha, gira as rodas, olha de lado) e não vê motivo para devolvê-lo a alguém. Não é teimosia: é que o "devolver" ainda não faz sentido para ela, porque ninguém entrou na brincadeira.
O carrinho vai-e-vem resolve o começo do problema com um truque simples: o objeto vai e volta sozinho. Numa rampa de papelão ou num tubo, o carrinho desce até a criança sem que ela precise fazer nada, e o adulto pede de volta — o primeiro turno não depende dela. Ela recebe, o adulto recebe, e o turno vira uma coisa que se vê acontecendo. Quando a criança começa a devolver, o adulto acrescenta a pausa (segurar o carrinho no alto e esperar o pedido), e o brinquedo passa a trabalhar comunicação. Se o carrinho é o interesse dela, melhor ainda: seguir o interesse da criança é o ponto de partida das intervenções naturalísticas, e o carrinho alinhado deixa de ser "o problema" para virar a porta de entrada.
Ler mais
O que é esperado nessa idade: ela pegar o carrinho e ir embora; não devolver de jeito nenhum nas primeiras sessões; querer só ver o carrinho descer, sem olhar para você. Comece com uma troca só — uma já é vitória. Esta página não substitui avaliação profissional.
Perguntas frequentes
Qual é um bom brinquedo para criança autista de 2 anos?
Não é o brinquedo que importa, é o que o adulto faz com ele. O carrinho que ela já ama, numa rampa de papelão, vira brinquedo de troca de turno; uma fralda de pano vira esconde-esconde; uma caixa com arroz vira brincadeira sensorial. Brinquedos que fazem tudo sozinhos (luz, som, botão) costumam tirar o adulto da jogada — prefira os que precisam de você para funcionar.
E se ela pega o carrinho e vai embora?
Deixe ir uma vez — e use o tubo em vez da rampa: o carrinho some, e ela precisa esperar para ver sair. Tenha dois carrinhos iguais, um que fica com ela e outro que vai e vem. E encurte a rodada: solte, ela pega, você diz "vai de novo?" mostrando outro carrinho no alto. Se ela voltar para ver descer, já é um turno. A brincadeira precisa ser mais interessante do que sair com o carrinho — por isso a rampa, o som ("vai!") e a comemoração.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02EO03 (compartilhar objetos e espaços com crianças e adultos) é o principal; EI02CG02 (deslocar-se orientando-se por noções como no alto, embaixo, dentro, fora) é o secundário, pelo carrinho no alto da rampa e dentro do tubo. No plano ou no PEI: "Brincadeira de vai-e-vem com carrinho na rampa para troca de turno e pedido na pausa — EI02EO03, campo O eu, o outro e o nós".
Próximo passo
Outra de autismo 2 a 3 anosBanho ou lanche com "acabou"2 a 3 anos
Combina com estaEsconde-esconde com o pano ("cadê? achou!")2 a 3 anos
Ver todasAutismo 2 a 3 anos8 atividadesMais atividades com o mesmo objetivo
- Andar sobre a fita 1 ano e 3 meses a 2 anos · EI02CG02
- Imitar a criança primeiro 18 meses a 3 anos · EI02EO03
- Brincar do jeito dela primeiro 2 a 6 anos · EI02EO03
- Torre a dois com turnos 4 a 5 anos · EI03EO03
Todas as atividades do campo O eu, o outro e o nós, código por código.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em