A cor que caminha na água

Experiência para 4 a 5 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade A cor que caminha na água: 4 a 5 anos, 20 min. Materiais: 3 copos transparentes, papel-toalha (ou filtro de café), água
Idade
4 a 5 anos
Turma
pré I
Tempo
20 min (+ algumas horas de espera)
Preparo
10 min
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Fazer pontes de papel entre copos e acompanhar duas cores subindo e se juntando numa cor nova.
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Materiais

Passo a passo

  1. Na mesa, cada grupo põe três copos em fila. Os das pontas recebem água e uma cor: azul num, amarelo no outro. O do meio fica vazio.
  2. Pergunte: "como a água poderia ir para o copo do meio sem a gente despejar?". Ouça as ideias.
  3. Cada grupo dobra duas tiras de papel-toalha e monta as pontes: de cada copo colorido até o copo do meio.
  4. Palpite: "o que vai acontecer com o papel? E com o copo do meio?". Anote no cartaz.
  5. Marquem com lápis a altura da cor no papel.
  6. Voltem a cada 20 ou 30 minutos: "a cor subiu? Chegou ao meio?". Marquem de novo.
  7. Depois de algumas horas, o copo do meio tem água verde: "como a água subiu sem ninguém empurrar?".
  8. Encerre na roda comparando a cor do meio de cada grupo. Esvazie os copos e deixe as tiras secando.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil

um copo colorido e um vazio, uma ponte só. Corante forte, para a cor subir bem visível.

Mais difícil

papel grosso e fino lado a lado: qual bebe mais rápido? Seis copos em círculo com três cores. Medir com régua a cada meia hora.

O que observar

  • Faz um palpite sobre o que vai acontecer com o papel.
  • Percebe que a cor sobe devagar e mostra até onde chegou.
  • Prevê a cor do copo do meio.
  • Volta para olhar por conta própria?
  • Lembra do guardanapo que "bebe" o suco?

Na turma

Um trio de copos por grupo de 4, montado de manhã na mesa da janela e observado ao longo do dia, com as marcações no papel a cada volta; na roda final, a turma compara as cores do meio.

Registro por criança: faz palpite, observa e descreve ao longo do tempo, marca a altura. Evidência de EI03ET02; as marcações entram em EI03ET04.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

Ver a água subir pelo papel sozinha, contra a gravidade, e levar a cor junto é uma das cenas mais impressionantes para uma criança de 4 e 5 anos — porque contraria o que ela sabe ("água cai"). E quando as duas cores chegam ao copo do meio e se misturam, o experimento junta dois fenômenos: a capilaridade (a água caminha pelos furinhos do papel) e a mistura de cores.

É um experimento de espera e de retorno: monta-se em 10 minutos e volta-se a cada meia hora para ver o progresso. Isso treina a observação ao longo do tempo e permite prever ("até onde a cor vai chegar em uma hora?"). Marcar a altura da cor no papel com lápis transforma a observação em medida.

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Expectativa honesta: aos 4 anos, ela vai chamar de "o papel bebendo" — ótima descrição. Aos 5, prevê a cor do copo do meio e compara papéis diferentes. Explicar por que a água sobe não é meta; observar que sobe, e que leva a cor, é.

O que acontece e por quê: A água sobe pelo papel como se ele bebesse — e leva a cor junto. As duas cores se encontram no copo do meio e viram uma cor nova. A água caminha pelos buraquinhos minúsculos do papel (é a mesma coisa que faz a toalha secar a mão); por isso ele fica todo molhado até em cima.

Perguntas frequentes

Qual experiência de ciências para crianças de 4 a 5 anos impressiona e é fácil?

A cor que caminha na água: dois copos de água colorida, um vazio no meio e duas pontes de papel-toalha. Em algumas horas a água sobe pelo papel, chega ao copo vazio e as cores se misturam. Monta-se em 10 minutos e observa-se ao longo do dia.

A cor não subiu; o que deu errado?

Papel muito grosso, pouca água nos copos das pontas, ou ponte muito longa. Use papel-toalha comum dobrado em tira de 3 cm, copos bem cheios, e deixe a ponte curta e bem mergulhada. Corante alimentício funciona melhor que guache (a tinta grossa entope o papel).

Que objetivo da BNCC a cor que caminha na água trabalha e como cito no plano?

EI03ET02 — observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. No plano: "observação da capilaridade e da mistura de cores ao longo do tempo, com hipótese e marcação de altura", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.

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