Mistura de cores
Brincar de ciência aos 4 a 5 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 4 a 5 anos
- Turma
- pré I
- Tempo
- 20 min
- Preparo
- 10 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Prever a cor de cada mistura, conferir e montar o mapa das cores da turma.
Materiais
- tinta guache ou corante alimentício nas cores azul, amarela e vermelha
- 3 copos transparentes com água (um por cor) e 3 copos vazios para as misturas
- colher ou conta-gotas
- folha branca e uma bandeja
Passo a passo
- Na mesa, prepare com o grupo os três copos de cor: "azul, amarelo, vermelho, as três cores que fazem as outras".
- Pegue um copo vazio: "se a gente juntar azul com amarelo, o que vai dar?". Anote os palpites.
- Uma criança despeja um pouco de cada: "deu verde!". Pinte na folha um risco verde, com o azul e o amarelo ao lado.
- Testem azul com vermelho e vermelho com amarelo, sempre com palpite antes. Cada criança despeja uma vez.
- Pergunte: "e se a gente misturar as três?". Testem e aceitem o marrom como descoberta.
- Cada um repete a mistura favorita mudando a quantidade: "mais azul, menos amarelo: o verde ficou igual?".
- Encerre colando as folhas no mapa das cores da turma. Esvaziem os copos na pia.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
uma mistura só, azul com amarelo, repetida três vezes. Sem folha.
Mais difícil
contar gotas com o conta-gotas: 5 e 5, depois 8 e 2. Escala de verdes, do mais azulado ao mais amarelado.
O que observar
- Dá um palpite antes de misturar.
- Diz o nome da cor nova sem ajuda.
- Percebe que a quantidade de cada cor muda o tom.
- Nota que a mesma mistura dá sempre o mesmo resultado?
- Usa o mapa das cores depois, ao pintar?
Na turma
Três copos de cor por grupo de 4 e copos vazios à vontade, com bandeja e pano; 20 minutos. O mapa das cores com os riscos de cada mistura fica na sala para a pintura da semana.
Registro por criança: antecipa o resultado, descreve a mudança, relaciona quantidade e tom. Evidência de EI03ET02; o mapa entra em EI03ET04.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Por que funciona
Misturar azul com amarelo e ver o verde aparecer é um dos experimentos mais imediatos que existem — e aos 4 e 5 anos ele ganha o que não tinha aos 3: a previsão. "O que vai dar?" antes de misturar, "deu o quê?" depois, e a descoberta de que a mesma mistura dá sempre o mesmo resultado. É ciência com resultado na hora e sem risco.
Escolhemos água colorida em copos transparentes (e não tinta no papel) porque a mistura é visível de todos os lados, dá para repetir dez vezes, e permite testar quantidade: mais azul, menos amarelo — o verde muda? Registrar as misturas com um risco de cada cor no papel fecha o experimento com um "mapa das cores" que a criança consulta depois.
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Expectativa honesta: aos 4 anos, ela vai prever "verde" depois de uma ou duas rodadas e vai querer misturar tudo (o que dá marrom — e também é resultado). Aos 5, prevê as três misturas e começa a notar que a quantidade muda o tom.
O que acontece e por quê: Com só três cores dá para fazer muitas outras. Azul com amarelo vira verde; azul com vermelho vira roxo; vermelho com amarelo vira laranja. As cores se misturam e "viram" uma terceira — uma transformação que a gente vê na hora e que dá sempre o mesmo resultado.
Perguntas frequentes
Como brincar de ciência com crianças de 4 a 5 anos em 20 minutos?
Com a mistura de cores: três copos de água colorida (azul, amarelo, vermelho), o palpite "o que vai dar?" e a cor nova na hora. Repete-se dez vezes, muda-se a quantidade, registra-se num mapa. É transformação visível, sem risco e com previsão — uma experiência de ciências para fazer em casa no nível certo dessa idade.
Ela misturou tudo e virou marrom; estraguei o experimento?
Não — o marrom é resultado, e um bom: "o que acontece quando todas se juntam?". Anote no mapa. Prepare copos novos e proponha o desafio contrário: "consegue fazer um verde bem clarinho?". Misturar tudo é a primeira coisa que toda criança quer fazer; deixe e depois direcione.
Que objetivo da BNCC a mistura de cores trabalha e como cito no plano?
EI03ET02 — observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. No plano: "experimento de mistura de cores primárias com antecipação, observação e registro (mapa das cores)", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.
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