Mistura de cores com água
Água colorida aos 2 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 2 a 3 anos
- Turma
- maternal I
- Tempo
- 15 min
- Preparo
- 10 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Misturar duas águas coloridas, ver surgir uma cor nova e dizer o nome dela.
Materiais
- 4 a 6 copos transparentes de plástico (de café ou de 200 ml)
- água
- corante alimentício nas cores primárias (vermelho, amarelo, azul) — ou suco em pó
- uma bandeja com borda e um pano
- opcional: um conta-gotas ou uma colher pequena (para dosar, perto dos 3 anos)
Passo a passo
- Na mesa, mostre três copos com água: pingue um corante em cada. "Olha, a gota está pintando a água."
- Nomeie as três: "vermelho, amarelo, azul". Peça que cada dupla aponte uma cor.
- Despeje um pouco do amarelo num copo vazio. Uma criança da dupla despeja o azul por cima: "que cor ficou?". Espere. "Verde!"
- Repitam com vermelho e amarelo (laranja) e vermelho e azul (roxo). A outra criança despeja o segundo.
- Ponham os copos novos ao lado dos originais: "esses a gente fez". Nomeie de novo.
- Deixe a dupla misturar livre em copos vazios. Vai dar marrom: "misturou tudo! Ficou marrom".
- Aponte o verde: "de onde veio o verde?". Mostre o amarelo e o azul.
- Encerre levando os copos à pia com as crianças: "tchau, cores". Lave os copos.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (2 anos recém-feitos)
só amarelo e azul e um copo para misturar. A professora despeja e a criança olha. Ou só ver a gota se espalhar na água limpa.
Mais difícil (perto dos 3 anos)
perguntar antes: "que cor vai ficar?". Conta-gotas para dosar: pouco azul dá verde-claro. "Ler" a receita: "amarelo e azul fez verde".
O que observar
- Aponta as três cores quando você nomeia.
- Despeja de propósito no copo certo.
- Repete o nome da cor nova depois de você.
- Reage à cor nova (olha fixo, ri, diz algo)?
- Diz alguma cor sozinha, mesmo trocada? (Chamar tudo de azul é comum até os 3.)
Na turma
Uma bandeja por dupla com três copos de cor (pouca água) e três vazios; 15 minutos, com a professora circulando e dizendo a cor nova a cada mistura. Aventais e um pano por bandeja. No fim, os copos de cor nova de todas as duplas vão para a mesa da frente: "quantos verdes a turma fez?".
Registro por criança: aponta as cores, despeja com intenção, diz a cor nova com ajuda ou sozinha. Evidência de EI02ET02; quando a turma separa os copos por cor, EI02ET05.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI02ET02 Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Por que funciona
Uma criança de 2 anos despeja um copo de água amarela num copo de água azul e, na frente dela, aparece o verde. Não existia, e agora existe. É uma transformação que ela causou com um gesto simples (despejar, que ela adora) e que é visível de imediato, sem esperar. Para o maternal, é a experiência de mistura mais limpa e mais impressionante que há — e a água transparente e colorida mostra a mudança melhor do que a tinta, porque a criança vê a cor nova se formando dentro do copo.
Nessa idade, não é hora de "ensinar" que vermelho com amarelo dá laranja. É hora de ver acontecer, dizer o nome da cor nova quando ela aparece, e repetir. Aos 2, a criança despeja e olha; aos 2 e meio, diz "verde!" quando vê; perto dos 3, começa a prever ("vai ficar verde?") depois de muitas repetições. A BNCC descreve o objetivo como "observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano" — e aqui o incidente é uma cor nascendo. A versão com previsão e registro fica para os 3 a 4 anos e os 5 a 6.
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O que é esperado ainda não conseguir: nomear a cor nova sem você dizer primeiro (ela vai chamar o verde de "azul" ou da cor favorita); despejar tudo de uma vez e transbordar; misturar as três e obter marrom escuro (é o resultado mais comum e o mais interessante); e querer beber a água colorida. Prever a cor é para os 3 anos; aqui, é ver e nomear.
O que desenvolve: observação de transformação imediata; nomeação de cores (primárias e a nova); coordenação ao despejar; causa e efeito ("eu juntei, mudou"); vocabulário (misturou, virou, ficou).
Perguntas frequentes
Mistura de cores educação infantil: como fazer com criança de 2 anos?
Com água e corante em copos transparentes: três copos com as cores primárias, e a criança despejando um no outro para ver a cor nova aparecer — amarelo com azul dá verde, na frente dela. Aos 2 anos, você diz o nome da cor nova e ela repete; a previsão fica para os 3. Quinze minutos, numa bandeja com borda, avental e copos de plástico.
Ela misturou tudo e ficou marrom. Estraguei o experimento?
Foi o experimento mais completo do dia. Misturar tudo e ver a cor "feia" aparecer ensina que a mistura tem limite — e a criança de 2 anos geralmente acha o marrom engraçado, não decepcionante. Dê nome ("marrom!"), esvazie e recomece com dois copos só. Se quiser evitar, ofereça pouca água em cada copo e só dois copos de cada vez.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02ET02 (observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais), do campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". No plano: "Mistura de cores primárias em água com nomeação da cor nova — EI02ET02; registro: identificação das primárias, ação de despejar e nomeação da cor resultante". A separação dos copos por cor no fim entra em EI02ET05.
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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em