O ciclo da água na sacola

Experiência de ciências, 4 a 5 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade O ciclo da água na sacola: 4 a 5 anos, 20 min. Materiais: 1 saco plástico transparente com fecho, água, 1 canetinha
Idade
4 a 5 anos
Turma
pré I
Tempo
20 min (+ 1 dia de observação)
Preparo
10 min
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Ver a água do saquinho na janela subir, virar gotinhas e escorrer, e contar isso em ordem.
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Materiais

Passo a passo

  1. Na mesa, cada dupla desenha com canetinha no saco vazio: um sol no alto, uma nuvem, ondinhas de "mar" no fundo.
  2. A professora põe um dedo de água (com uma gota de corante azul, se quiser) e fecha o saco. Passe fita no fecho.
  3. Marquem o nível da água. Pergunte: "o que vai acontecer com o sol batendo?". Anote os palpites.
  4. Colem o saco na janela, na parte que pega sol, na altura dos olhos das crianças.
  5. Voltem a cada hora: "tem gotinha em cima? De onde ela veio?". Toquem o saco: está quente?
  6. No dia seguinte, observem as gotas escorrendo pela parede do saco.
  7. Cada criança desenha o que aconteceu em ordem: sol, sobe, gotinha, desce.
  8. Encerre na roda com a pergunta: "de onde vem a chuva?". Retire os sacos e jogue fora.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil

só observar e nomear as gotinhas em cima. Saco maior, com mais água, que faz mais gotas.

Mais difícil

um saco no sol e outro na sombra: qual faz mais gotas? Desenhar o ciclo em quatro quadrinhos numerados.

O que observar

  • Faz um palpite sobre o que o sol vai fazer.
  • Mostra as gotinhas no alto e diz de onde vieram.
  • Conta em ordem: esquenta, sobe, vira gota, desce.
  • Volta à janela por conta própria para olhar?
  • Liga com a chuva lá fora?

Na turma

Um saquinho por dupla na janela da sala, num dia de sol, com o desenho feito pelas crianças; roda no fim do dia para comparar os sacos e desenhar o ciclo em quatro quadrinhos num cartaz.

Registro por criança: observa e descreve a sequência, registra por desenho, relaciona com a chuva. Evidência de EI03ET02 e EI03ET04.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
  • EI03ET04 Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

O ciclo da água é grande demais para caber na cabeça de uma criança de 4 anos — nuvens, chuva, rios, mar. Mas cabe num saquinho colado na janela: o sol esquenta, a água some do fundo, aparece em gotinhas no alto e escorre de volta. Tudo ali, à vista, em um dia. É o experimento que junta os dois anteriores (a água que some e o vapor que vira água) num ciclo fechado que ela pode desenhar.

Escolhemos o saco com fecho na janela porque não dá trabalho, não faz sujeira e fica no caminho dela — cada vez que passa, olha. Desenhar sol, nuvem e chuva no saco com canetinha antes de colar ajuda a ligar o que acontece dentro com o que acontece no céu.

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Expectativa honesta: aos 4 anos, ela vai adorar as gotinhas e vai chamar de "chuva no saquinho", o que já é a ideia certa. Explicar o ciclo em ordem ("esquenta, sobe, esfria, desce") é meta para os 5 anos, e com desenho. Em dia nublado o experimento é lento — escolha um dia de sol.

O que acontece e por quê: O sol esquenta a água, ela evapora, sobe, esfria no plástico e vira gotinhas que escorrem de volta — como chuva dentro do saquinho. É o ciclo da água em miniatura: sobe invisível, esfria, desce de novo. A mesma água vai e volta sem parar — no saquinho e no planeta.

Perguntas frequentes

Qual experiência de ciências para crianças de 4 a 5 anos explica de onde vem a chuva?

O ciclo da água na sacola: um saco com fecho, um dedo de água, sol e nuvem desenhados, colado na janela ao sol. Em algumas horas a água sobe, vira gotinha no alto e escorre — chuva no saquinho. A criança vê o ciclo inteiro e desenha em ordem.

Não apareceu gotinha; o que deu errado?

Falta sol ou calor: em dia nublado ou frio o experimento demora. Escolha a janela que pega sol da manhã, deixe dois dias, ou coloque o saco perto de uma lâmpada quente por uma hora. Confira também o fecho — saco aberto deixa o vapor escapar.

Que objetivo da BNCC o ciclo da água na sacola trabalha e como cito no plano?

EI03ET02 — observar e descrever mudanças em materiais em experimentos envolvendo fenômenos naturais — e EI03ET04 — registrar observações por desenho e escrita espontânea. No plano: "observação do ciclo da água em miniatura (evaporação e condensação) com registro sequencial", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.

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