O ímã caçador
Experimento com ímã e clips para 4 a 5 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 4 a 5 anos
- Turma
- pré I
- Tempo
- 20 min
- Preparo
- 10 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Separar objetos em "o ímã vai puxar" e "não vai", testar um por um e conferir os palpites.
Materiais
- 1 ímã de barra ou ferradura grande por grupo (de material escolar)
- 1 clipe, 1 moeda (na mão da professora), 1 borracha, 1 pedaço de papel, 1 tampa de plástico, 1 colher de metal, 1 chave
- 1 folha por criança com duas colunas: "puxou" e "não puxou"
Passo a passo
- Na mesa, espalhe os objetos e nomeie cada um com o grupo. Mostre o ímã: "o que vocês acham que ele faz?".
- Antes de testar, o grupo separa em dois montes: "vai puxar" e "não vai puxar". Pergunte por quê e anote.
- Cada criança, na sua vez, passa o ímã devagar por cima de um objeto e diz: "puxou!" ou "não puxou".
- Cada um desenha o objeto na coluna certa da folha.
- Comparem com os montes do começo: "o que acertaram? O que surpreendeu?". A moeda costuma ser a surpresa.
- Teste extra: o clipe embaixo do papel e embaixo da tampa. O ímã ainda puxa?
- Encerre com o cartaz coletivo "puxa / não puxa". Conte os objetos e os ímãs de volta à caixa.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
só quatro objetos, dois que grudam e dois que não. Sem folha, só os dois montes.
Mais difícil
mais metais (tampinha, lata, alumínio) para ver que "metal" não basta. Testar através do pano e da água.
O que observar
- Faz um palpite antes de cada objeto, mesmo que erre.
- Desenha o objeto na coluna certa.
- Muda o palpite seguinte depois de uma surpresa.
- Usa uma regra ("é de metal") ao separar?
- Conta o que viu com palavras próprias?
Na turma
Uma bandeja por grupo de 4 com um ímã grande e os objetos, mais a folha de duas colunas por criança; 20 minutos, com a professora circulando para ouvir as ideias. A pergunta que fica no cartaz: "o que os que grudam têm em comum?". Em casa: a família pode procurar o que gruda na geladeira, com o adulto segurando o ímã.
Registro por criança: faz palpite, separa e compara, registra. Evidência de EI03ET01 e EI03ET05; a folha entra em EI03ET04.
Para o plano de aula (BNCC)
Por que funciona
Aos 4 e 5 anos a criança começa a fazer o que o cientista faz: dizer antes o que acha que vai acontecer e conferir depois. O ímã é o material perfeito para isso, porque o resultado é imediato, visível e às vezes surpreende — a moeda "de metal" que não gruda, o clipe que é puxado através do papel. Uma força que age sem encostar é uma das primeiras ideias de física que a criança consegue sentir na mão.
Esta versão pede que ela separe em dois montes antes de testar ("vai puxar" / "não vai puxar"). Esse passo transforma brincadeira em experimento: há uma hipótese, um teste e uma comparação. E o registro numa folha de duas colunas fecha o ciclo — é a diferença entre "brincar com ímã" e fazer ciência aos 4 anos.
Ler mais
Expectativa honesta: aos 4 anos, ela vai separar por "parece metal" e errar a moeda e a tampa; aos 5, começa a usar o resultado do teste anterior para prever o próximo. Explicar por que a moeda não gruda não é meta — o objetivo é testar e comparar.
O que acontece e por quê: O ímã puxa só algumas coisas — as de ferro (e de alguns outros metais, como o níquel). Nem todo metal: a moeda e a colher de inox, muitas vezes, não grudam. O ímã tem uma força invisível que só "conversa" com alguns materiais, e dá para sentir a puxada antes de encostar — é uma força que age à distância, inclusive através de papel e plástico.
Perguntas frequentes
Qual experimento com ímã e clips é seguro e rende para criança de 4 a 5 anos?
O ímã caçador: um ímã grande de barra ou ferradura, de material escolar, seis ou sete objetos de casa e a regra de separar antes em "vai puxar" e "não vai puxar", testar e registrar. Dura 20 minutos e ensina hipótese, teste e comparação — com a surpresa da moeda que não gruda.
Ímã é perigoso para criança?
Ímã engolido é emergência cirúrgica: dois ímãs, ou ímã e moeda, se atraem dentro do intestino. Use um ímã grande e inteiro (de barra ou ferradura, de material escolar; ímã de geladeira solta a pecinha), moedas e clipes ficam na mão do adulto entre um teste e outro, e no fim conte e guarde tudo. Ímãs pequenos de neodímio (os "bolinhas") não entram na casa com criança pequena.
Que objetivo da BNCC o ímã caçador trabalha e como cito no plano?
EI03ET01 — estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades — e EI03ET05 — classificar objetos de acordo com semelhanças e diferenças. No plano: "experimento com ímã: hipótese, teste e classificação de objetos por atração magnética, com registro", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.
Próximo passo
Outra de ciências para 4 a 5 anosO gelo que derrete4 a 5 anos
Combina com estaA água que some4 a 5 anos
Ver todasCiências para 4 a 5 anos15 atividadesMais atividades com o mesmo objetivo
- Dominó de fotos iguais 3 a 6 anos · EI03ET05
- O que o ímã gruda? 3 a 4 anos · EI02ET01
- Memória de formas 3 a 4 anos · EI03ET05
- Jogo da memória com o tema preferido 5 a 6 anos · EI03ET05
Todas as atividades do campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, código por código.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em