A semente no algodão (observar a raiz)
Observar a raiz, experiência aos 5 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 5 a 6 anos
- Turma
- pré II
- Tempo
- 20 min no primeiro dia + 5 min por dia
- Preparo
- 10 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Acompanhar a raiz da semente dia a dia e descobrir que ela volta a crescer para baixo quando o pote é virado.
Materiais
- 2 ou 3 sementes grandes por criança (feijão, milho ou girassol)
- algodão úmido
- 1 pote de plástico transparente ou saquinho com fecho por criança, com o nome
- canetinha permanente para marcar no pote
- o diário de cada criança
Passo a passo
- Na roda, mostre uma semente: "o que vai nascer primeiro, a raiz ou a folha? Para que lado cada uma vai?". Cada um desenha a hipótese.
- Nas mesas, cada criança põe o algodão úmido no pote e encaixa a semente entre o algodão e a parede, bem visível.
- Colem os potes ou saquinhos na janela. Marquem com canetinha uma linha onde a semente está.
- Todo dia, cada criança marca até onde a raiz chegou e desenha no diário, com a data.
- Com a raiz de uns 3 cm, pergunte: "se a gente virar o pote de cabeça para baixo, a raiz vai para onde?". Hipótese no diário.
- A turma inteira vira os potes no mesmo dia. Observem por 2 ou 3 dias: a raiz faz a curva?
- Desvirem e acompanhem o broto subindo. Encerre plantando as mudas na horta ou em vasos.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
só desenhar a raiz descendo, sem virar o pote. A professora marca a linha.
Mais difícil
feijão e milho lado a lado: nascem igual? Medir a raiz com régua. Escrever o que a raiz fez ao virar.
O que observar
- Desenha a hipótese sobre o que nasce primeiro e para que lado.
- Marca e desenha a raiz a cada dia.
- Prevê o que a raiz fará com o pote virado e confere.
- Nota detalhes (pelinhos, ramificações)?
- Descreve a curva da raiz com palavras próprias?
Na turma
Um pote ou saquinho por criança colado na janela, com o nome, marcações diárias e o diário; 5 minutos por dia. No dia da virada, a turma inteira vira os potes e registra as hipóteses no cartaz. Em casa: a família pode plantar uma semente no algodão e virar o pote juntos.
Registro por criança: hipótese, registro diário por marca e desenho, descreve a mudança de direção. Evidência de EI03ET02 e EI03ET04.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- EI03ET04 Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Por que funciona
A raiz cresce escondida — e por isso a criança de 5 e 6 anos raramente a vê. Encostar a semente na parede de um pote transparente muda isso: ela assiste à raiz descer, dia a dia, antes de o broto subir. E vem a descoberta que nenhuma explicação substitui: a raiz vai para baixo e o caule para cima, sempre. O teste de virar o pote de ponta-cabeça depois que a raiz nasceu transforma a observação em experimento: a raiz muda de direção?
Escolhemos o pote transparente com a semente na parede (e não no meio do algodão) porque a visibilidade é tudo aqui. Um saquinho com fecho colado na janela funciona igual e ainda dá para desenhar por cima com canetinha, marcando onde a raiz chegou a cada dia.
Ler mais
Expectativa honesta: aos 5 anos, ela vai desenhar a raiz com detalhe (pelinhos, ramificações) e prever "para baixo" na hipótese; o teste de virar o pote surpreende — a raiz faz a curva — e ela vai querer virar de novo. Explicar gravidade não é meta; "a raiz sabe onde é baixo" é o que ela vai dizer.
O que acontece e por quê: Encostada no vidro, a semente mostra tudo: primeiro a raiz para baixo, depois o broto para cima. A raiz desce para buscar água, o caule sobe para buscar luz — cada parte sabe para onde ir. Se virar o pote, a raiz faz uma curva e volta a apontar para baixo. O pote transparente deixa a descoberta à vista, sem desmontar nada.
Perguntas frequentes
Qual experiência de ciências para educação infantil mostra a raiz crescendo?
A semente no algodão encostada na parede de um pote transparente (ou saquinho na janela): a raiz desce à vista, dia a dia, e a criança marca com canetinha até onde chegou. Depois, o teste de virar o pote: a raiz faz a curva e volta para baixo. Uma semana de observação e um experimento de verdade.
A raiz ficou marrom e mole; o que aconteceu?
Água demais ou algodão encharcado sem ar — a raiz "afogou". Registre no diário como resultado ("dia 5: a raiz ficou marrom") e recomece com o algodão apenas úmido (esprema antes). Uma semente que falha e é investigada ensina tanto quanto uma que cresce.
Que objetivo da BNCC a semente no algodão trabalha e como cito no plano?
EI03ET02 — observar e descrever mudanças em experimentos com fenômenos naturais — e EI03ET04 — registrar observações por marcas, desenho e escrita espontânea. No plano: "observação diária da germinação com foco na raiz, hipótese e teste de mudança de direção (pote virado)", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.
Próximo passo
Outra de ciências para 5 a 6 anosÁgua quente e água fria no gelo5 a 6 anos
Combina com estaA massinha que vira barco5 a 6 anos
Ver todasCiências para 5 a 6 anos15 atividadesMais atividades com o mesmo objetivo
- Sementes no algodão 2 a 3 anos · EI02ET02
- Plantando feijão no algodão 3 a 4 anos · EI02ET02
- Observar de pertinho com a lupa 3 a 4 anos · EI02ET02
- A cor que caminha na água 4 a 5 anos · EI03ET02
Todas as atividades do campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, código por código.
Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em