Água quente e água fria no gelo
Brincar de ciência aos 5 anos
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 5 a 6 anos
- Turma
- pré II
- Tempo
- 20 a 30 min
- Preparo
- 10 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Comparar quanto tempo o gelo leva para sumir na água quente e na fria, contando ou com cronômetro.
Materiais
- 2 copos transparentes iguais (3 para a variação)
- 2 cubos de gelo do mesmo tamanho
- água quente (só o adulto despeja — da torneira quente ou chaleira, não fervendo) e água fria (com gelo antes, para ficar bem fria)
- cronômetro do celular ou a contagem "até dez"
- folha para anotar os tempos
Passo a passo
- Na roda, combine a regra: "o copo quente é da professora. A gente olha sem encostar".
- Em cada mesa, um copo com água fria (os alunos enchem) e um com água quente (a professora serve). Etiquetem "quente" e "fria".
- Pergunte: "em qual copo o gelo derrete mais rápido? Quanto tempo vocês acham?". Anote do jeito deles.
- A professora solta os dois cubos ao mesmo tempo. O grupo conta até dez repetidas vezes, marcando um risco a cada dez.
- As crianças avisam quando cada cubo sumir. Anotem os riscos de cada copo.
- Comparem: "quantos riscos o quente levou? E o frio?". Confiram as hipóteses.
- Encerre com a tabela coletiva dos tempos de todos os grupos: "todos deram parecido?". A professora recolhe os copos quentes.
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil
dois copos e "qual sumiu primeiro", sem contar tempo. A professora conta, as crianças observam.
Mais difícil
um terceiro copo morno e ordenar os três. Cubos de tamanhos diferentes na mesma água. Gráfico de barras com os tempos.
O que observar
- Faz hipótese com uma estimativa de tempo.
- Fica longe do copo quente, como combinado.
- Conta os riscos e anota com ajuda.
- Compara os tempos e ordena?
- Explica com quente, frio ou calor?
Na turma
Dois copos por grupo de 4, o quente servido pela professora da garrafa térmica, e a contagem (ou um cronômetro) em cada grupo; 20 a 30 minutos. A tabela coletiva compara os tempos de todos os grupos. A regra é dita antes de começar: copo quente é da professora.
Registro por criança: hipótese com estimativa, mede o tempo, compara e ordena. Evidência de EI03ET01 e EI03ET02; os tempos entram em EI03ET04.
Para o plano de aula (BNCC)
- EI03ET01 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- EI03ET02 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Por que funciona
O gelo que derrete dos 4 anos volta aos 5 e 6 com o que a criança ganhou: a hipótese formulada antes, a comparação com tempo medido e a ordenação de três condições. Dois cubos iguais, um na água quente e um na fria, ao mesmo tempo, e o relógio (ou a contagem) para dizer quanto cada um demorou. É a primeira vez que ela usa o tempo como medida num experimento — e aprende que "mais rápido" pode virar um número.
Escolhemos água quente e fria (e não sol e sombra) porque a diferença é gritante — segundos contra minutos — e porque a água quente é do adulto: a criança observa e cronometra, o que é papel de cientista também. A variação com água morna no meio cria a ordenação "rápido, médio, devagar".
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Expectativa honesta: aos 5 anos, a hipótese "na quente derrete primeiro" vem fácil; a surpresa é a velocidade (segundos). Contar "até dez" repetidas vezes ou ler o cronômetro do celular com ajuda é o esperado; ordenar três copos, também. "Calor é movimento" pode ser dito, sem cobrança.
O que acontece e por quê: O gelo derrete muito mais rápido na água quente, porque o calor acelera o derretimento. Calor é movimento: quanto mais quente, mais rápido o gelo "desanda" e vira água. A criança compara tempos e aprende que dá para testar com o relógio — e que o mesmo cubo se comporta diferente conforme a água.
Perguntas frequentes
Como brincar de ciência com crianças de 5 a 6 anos usando o relógio?
Água quente e água fria no gelo: dois cubos iguais, dois copos, o cronômetro ligado e a criança avisando quando cada um sumiu. O quente leva segundos, o frio leva minutos — e ela registra os dois tempos. Com um terceiro copo morno, vira ordenação. É uma experiência de ciências para fazer em casa ou na escola em 20 minutos.
Água quente com criança de 5 anos é seguro?
Sim, com regra: só o adulto serve e segura o copo quente, a criança fica sentada a um braço de distância, e a água é quente de torneira ou de chaleira já descansada — não fervendo. Vapor e água quente queimam igual. Se preferir, use água morna: a diferença para a fria ainda é clara.
Que objetivo da BNCC água quente e água fria no gelo trabalha e como cito no plano?
EI03ET01 — estabelecer relações de comparação entre objetos — e EI03ET02 — observar e descrever mudanças em materiais em experimentos. No plano: "comparação do tempo de derretimento do gelo em água quente e fria, com hipótese, medida de tempo e ordenação", campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, faixa EI03.
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