Cadê o pé? Livro e parlenda do corpo

Brincadeira educativa para criança de 3 anos

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Cadê o pé? Livro e parlenda do corpo: 3 a 4 anos, 15 min. Materiais: um livro ilustrado sobre o corpo ou movimento (sugestão: "Da cabeça aos pés", de Eric Carle; serve qualquer livro de figuras em que personagens mexem o corpo)
Idade
3 a 4 anos
Turma
maternal II
Tempo
15 min
Preparo
5 min (escolher e ler o livro antes)
Campo BNCC
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivo
Ouvir a história fazendo os movimentos dos personagens, apontar onde está escrito e completar a parlenda Dedo mindinho.
Baixar a ficha (PDF) Mandar no WhatsApp Salvar no Pinterest

Materiais

Passo a passo

  1. Na roda, mostre a capa e pergunte: "Sobre o que será?". Passe o dedo embaixo do título: "Aqui está escrito o nome do livro".
  2. Leia apontando o texto da esquerda para a direita. Em cada página, uma pergunta a uma criança: "O que ele está fazendo?".
  3. Façam o movimento todos juntos, em pé: "Vamos virar a cabeça como o pinguim?". Espere a resposta contando até 5 em silêncio.
  4. Aceite palavra, frase ou gesto e amplie: "Isso, ele está batendo o pé! Bate o seu também".
  5. Recite a parlenda tocando os próprios dedos: "Dedo mindinho, seu vizinho, pai de todos, fura-bolo, cata-piolho". Na terceira vez, pare antes da última palavra.
  6. Pergunte: "O que ele fez primeiro?" e peça a uma criança: "Mostra onde está escrito e onde está o desenho".
  7. Encerre deixando o livro no cantinho de leitura a semana toda e repita a parlenda na fila do lanche.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Se está difícil

3 páginas só; perguntas de apontar ("cadê o macaco?"); parlenda com toque nos dedos, sem exigir fala.

Se está fácil

recontar a história em 3 passos; inventar mais um animal e o movimento dele; a professora escreve o novo animal ditado pela turma.

Adaptação inclusiva (DUA): Para quem se desorganiza com a roda: sentar ao lado da professora, o mesmo livro a semana inteira e apontar vale como resposta, sem exigir olhar. Para quem precisa de mais repetição: a parlenda com toque nos dedos todos os dias. Para quem não para sentado: ler em pé, com o movimento de cada página e um livro curto.

O que observar

  • Segura o livro no sentido certo e vira as páginas.
  • Olha para o texto quando a professora aponta.
  • Completa a última palavra da parlenda.
  • Responde sobre a história com palavra, frase ou gesto.
  • Imita os movimentos dos personagens.
  • "Lê" o livro sozinha depois, virando e falando.

Na turma

Leitura em roda com o livro grande (ou projetado), uma pergunta por página dirigida a uma criança pela vez e o movimento de cada página feito por todos em pé: é a leitura que dá certo com 15 crianças de 3 anos. A chamada do dia é lida apontando o nome escrito de cada criança (escrita com função, EI02EF07). O cartaz da parlenda com a mão desenhada e os 5 nomes dos dedos fica na parede. Registro na ficha da semana (quinta · EF03/EF04): segura o livro certo, olha para o texto apontado, responde sobre a história, completa a parlenda. Em casa: a família pode recitar a parlenda na hora do banho.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02EF03 Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação
  • EI02EF04 Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Por que funciona

Aos 3 anos, a criança já gosta de livro — mas ainda trata texto e desenho como a mesma coisa. O salto dessa idade é perceber que aquelas marcas pretas embaixo da figura "dizem" alguma coisa, e que o adulto lê da esquerda para a direita, de cima para baixo. Quando você passa o dedo pelo título e pelo texto enquanto lê, está mostrando isso sem explicar. É o que a BNCC chama de "diferenciar escrita de ilustração e acompanhar a direção da leitura", e é uma das primeiras pedras da alfabetização, três anos antes de qualquer letra ser ensinada.

A parlenda entra por outro caminho: o corpo. "Dedo mindinho, seu vizinho, pai de todos, fura-bolo, cata-piolho" tem ritmo, rima e um toque em cada dedo — a criança memoriza pelas mãos antes de memorizar pelas palavras. Texto poético repetido é a forma mais eficiente de a criança de 3 anos guardar linguagem, e completar a última palavra quando o adulto para é o começo da leitura de memória. Juntar livro do corpo e parlenda dos dedos, na mesma sessão, fecha a semana "Eu e o meu corpo" com linguagem.

Ler mais

O que é esperado ainda não conseguir: responder à pergunta com uma palavra só, ou com um gesto, ou com outra coisa que chamou a atenção na figura. Não olhar para o texto quando você aponta (o desenho é mais interessante) — insista de leve, todos os dias. Repetir a parlenda inteira só depois de semanas; completar a última palavra vem antes. E pedir o mesmo livro vinte vezes: isso é bom.

O que desenvolve: distinguir escrita de desenho; direção da leitura; compreensão de história (o que o personagem faz); memória de texto poético; vocabulário do corpo.

Perguntas frequentes

Qual brincadeira educativa para criança de 3 anos junta livro e corpo?

Ler um livro em que os personagens mexem o corpo (como "Da cabeça aos pés"), fazendo o movimento de cada página junto, e fechar com a parlenda "Dedo mindinho" tocando um dedo por vez. Quinze minutos, uma pergunta por página, o dedo passando pelo texto enquanto lê. É a atividade de linguagem da semana "Eu e o meu corpo", e serve para casa e para a sala.

Ela não olha para o texto quando aponto, só para o desenho. Insisto?

De leve, todos os dias. Aos 3 anos, o desenho é naturalmente mais interessante, e a criança só começa a prestar atenção nas letras quando percebe que elas "guardam" a fala. Ajuda: passar o dedo pelo título e dizer "aqui está escrito o nome do livro", ler uma palavra repetida apontando ("olha, 'pé' de novo"), e escrever o nome dela na frente dela. Não cobre; mostre.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02EF03 (demonstrar interesse ao ouvir histórias, diferenciando escrita de ilustração e acompanhando a direção da leitura) e EI02EF04 (formular e responder perguntas sobre fatos da história, identificando personagens e acontecimentos), ambos do campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação". A chamada lida com o nome escrito entra em EI02EF07. No plano: "Leitura do livro do corpo com perguntas e parlenda dos dedos — EI02EF03 e EI02EF04; registro: atenção ao texto, tipo de resposta e completude da parlenda".

Próximo passo

Outra de semana pronta 3 a 4 anosQuantos? Contando o corpo3 a 4 anos Combina com estaEspelho, espelho, quem é essa criança?3 a 4 anos Ver todasSemana pronta 3 a 4 anos5 atividades

Mais atividades com o mesmo objetivo

Todas as atividades do campo Escuta, fala, pensamento e imaginação, código por código.

Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em

← Voltar para Semana pronta 3 a 4 anos