Rolar a bola na "minha vez, sua vez"

Brincadeiras para criança autista

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Cartão da atividade Rolar a bola na "minha vez, sua vez": 2 a 6 anos, 5 a 10 min. Materiais: uma bola média, macia, que role devagar (bola de borracha meio murcha ou de espuma), dois cartões simples: um com a foto da criança e outro com a sua (ou
Idade
2 a 6 anos
Turma
maternal I a pré II
Tempo
5 a 10 min
Preparo
10 min (fotos e cartões plastificados)
Campo BNCC
O eu, o outro e o nós
Objetivo
Trocar a bola com o adulto e depois com colegas, esperando a vez mostrada no cartão.
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Materiais

Passo a passo

Preparação: imprima os cartões "minha vez" (sua foto) e "sua vez" (foto dela) e cole em papelão. Escolha um chão livre, sem brinquedos no caminho.

  1. Sentem no chão, de frente, pernas abertas formando um "gol". Assim a bola não foge e ela não precisa levantar.
  2. Mostre o cartão com a sua foto: "minha vez". Role a bola devagar, direto para o gol dela.
  3. Vire o cartão: "sua vez". Conte até 5 em silêncio. Se ela não devolver, mostre o gesto de empurrar com a sua mão.
  4. Se ainda não, avise "vou te ajudar" e guie a mão dela uma vez, de leve; se ela puxar a mão, pare e volte ao modelo.
  5. Repita 5 a 8 vezes, com poucas palavras: "minha vez", "sua vez", "vai!". Se ela segurar a bola, não puxe: estenda as mãos e espere.
  6. Aos 4 a 6 anos, afaste-se um pouco e inclua um colega, passando o cartão a cada turno: "vez do Pedro".
  7. Encerre com "acabou" e guardem a bola juntos na caixa.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (mais apoio)

carrinho numa rampa de papelão: ela solta, ele desce até você; só 3 trocas, joelho com joelho; cartão colado na bola.

Mais difícil (menos apoio, 4 a 6 anos)

três jogadores em triângulo, com o cartão passando; chamar o nome antes de jogar ("Pedro, vai!"); ela vira o cartão e anuncia a vez.

O que observar

  • Devolve a bola sem ajuda física ao ouvir "sua vez".
  • Espera a vez sem pegar a bola da mão do outro.
  • Olha para a pessoa, não só para a bola, antes de jogar.
  • Aceita um terceiro jogador sem sair da roda.
  • Faz mais trocas seguidas ao longo das semanas (3, 5, 8).

Quando procurar um profissional: se aos 4 anos ou mais a criança não consegue nenhuma troca, mesmo com a mão guiada e o cartão, sai sempre da brincadeira em segundos, ou reage com muito sofrimento à simples presença de outra criança perto da bola, converse com o pediatra ou com a equipe que a acompanha; terapeuta ocupacional e fonoaudióloga costumam trabalhar turnos e brincar compartilhado. No SUS, o caminho é a UBS, com encaminhamento ao CAPSi ou ao CER. Não é diagnóstico; é pedido de apoio.

Na turma

É uma roda de 4 a 6 crianças no chão com uma bola e o cartão passando de mão em mão: quem está com o cartão joga. Ela fica ao lado da professora, que aponta o cartão antes de cada turno e diz o nome de quem joga. É atividade do grupo, não "da criança com deficiência": todas ganham com o turno visível, inclusive as que interrompem e as que ficam caladas. Tempo: 5 a 8 minutos, no começo da manhã ou na volta do parque.

Para a professora de AEE e para o PEI: registre por data o número de trocas seguidas, se devolveu com ou sem ajuda física, se olhou para o parceiro antes de jogar e quantos jogadores tolerou. Objetivo BNCC do registro: EI02EO03 (compartilhar objetos e espaços) para 2 a 3 anos, ou EI03EO03 (participação e cooperação) para 4 a 6 anos. Se ela ainda estranha o adulto perto, comece por brincar do jeito dela. Em casa: o mesmo cartão de foto, com irmão ou avó.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Campo: O eu, o outro e o nós
  • EI03EO03 Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Campo: O eu, o outro e o nós

Por que funciona

Alternar turnos é a estrutura escondida de toda conversa e de todo jogo: eu falo, você fala; eu jogo, você joga. Entre 2 e 6 anos, a criança sai do brincar ao lado (paralelo) para o brincar com o outro, e a alternância é o primeiro degrau. Para a criança autista, esse degrau costuma ser difícil por dois motivos: a vez do outro é invisível (não se vê a espera) e o tempo de espera parece infinito quando não se sabe quando acaba. O resultado é a criança que pega a bola do colega ou sai da brincadeira.

Rolar uma bola no chão, sentados de frente, resolve os dois problemas de uma vez. O objeto vai e volta, então o turno se vê; a espera dura o tempo de a bola rolar, então é curta e previsível. Com um cartão "minha vez / sua vez" que vira a cada jogada, a criança entende o jogo pelos olhos, não só pelas palavras — o mesmo princípio do ensino estruturado: tornar visível o que é abstrato. É uma das brincadeiras para criança autista mais simples e mais rendosas, e funciona dos 2 aos 6 anos mudando só a exigência.

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O que é esperado: nas primeiras vezes ela segurar a bola e não devolver, precisar da sua mão guiando, ou rolar para o lado errado. Aos 2 e 3 anos, três trocas seguidas já é muito. A criança de 5 anos que já alterna com você pode ainda não aceitar um terceiro jogador — isso vem depois. Esta página não substitui avaliação profissional.

Perguntas frequentes

Quais brincadeiras para criança autista ensinam a esperar a vez?

As que tornam a vez visível e a espera curta: rolar a bola com cartão de foto, carrinho na rampa, empilhar blocos alternando ("um seu, um meu") e o pedido com pausa, que é a espera invertida (ela espera você). O erro comum é começar por jogos de tabuleiro com regras e várias crianças; comece a dois, no chão, com a bola, e só depois aumente.

E se ela não devolve a bola, só segura ou vai embora com ela?

Segurar a bola é esperado no começo: para ela, o jogo pode ser "eu tenho a bola". Sente mais perto, use a rampa de papelão para o objeto voltar sozinho, e guie a mão dela uma vez por rodada com leveza, comemorando cada devolução. Se ela vai embora com a bola, deixe e recomece depois com um objeto menos precioso para ela (uma bola qualquer, não a favorita). Três trocas ajudadas hoje já é começo; a devolução espontânea costuma aparecer em uma ou duas semanas.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02EO03 (compartilhar objetos e espaços com crianças e adultos), campo O eu, o outro e o nós, para 2 a 3 anos; EI03EO03 (ampliar relações interpessoais, com participação e cooperação) para 4 a 6 anos. No plano ou PEI: "Jogo de alternância de turnos com bola e cartão visual 'minha vez / sua vez', com registro do número de trocas e do apoio necessário — EI02EO03 / EI03EO03, campo O eu, o outro e o nós".

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Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em

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