Derruba a torre

Experimento de ciências para criança de 2 anos

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Cartão da atividade Derruba a torre: 2 a 3 anos, 15 min. Materiais: blocos de montar grandes, potes empilháveis ou caixas de leite vazias e lavadas, um tapete ou um chão livre, opcional: uma bandeja de metal embaixo (faz mais barulho)
Idade
2 a 3 anos
Turma
maternal I
Tempo
15 min
Preparo
2 min
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Empilhar, prever o que acontece ao empurrar e comparar a queda da torre baixa e da alta.
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Materiais

Passo a passo

  1. Sente o grupo no tapete com a caixa de blocos. Empilhe três blocos contando: "um, dois, três".
  2. Ponha a mão perto da torre e pergunte: "o que acontece se eu empurrar?". Espere, olhando para eles. Empurre: "caiu! Toc".
  3. Cada criança empilha a sua torre baixa, com ajuda na base, e derruba. Diga junto: "caiu!".
  4. Monte uma torre alta com o grupo, um bloco de cada vez: "alta... mais alta...". Combine: "espera o último".
  5. Pergunte de novo "e se empurrar?" e escolha quem derruba. Estrondo, peças longe: "que barulho! Foi longe!".
  6. Compare: "a baixinha fez toc e ficou perto; a alta fez bum e foi longe". Faça as duas de novo.
  7. Ponha a bandeja de metal embaixo e depois o tapete: "mudou o barulho?".
  8. Encerre com a torre da turma derrubada ao sinal de três palmas. Guardem os blocos contando.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (2 anos recém-feitos)

a professora empilha, a criança derruba. Torres de 3 e de 5, sem pedir espera.

Mais difícil (perto dos 3 anos)

empurrar devagar e forte: "caiu?". Torre de base larga, que aguenta mais. Bloco grande embaixo ou em cima: "qual cai mais fácil?".

O que observar

  • Espera o sinal combinado antes de derrubar.
  • Empilha 3 ou mais blocos sozinha.
  • Usa palavras de comparação: "alta", "caiu", "longe", "barulho".
  • Olha para a torre antes de você empurrar, esperando?
  • Percebe que a bandeja muda o som?

Na turma

Grupos de 4 no tapete, uma caixa de blocos grandes por grupo, 15 minutos; a regra "cada um derruba a sua" é aprendida aqui. Depois, a torre da turma: todos põem um bloco, a professora conta, e a torre cai ao sinal combinado. Isso treina esperar e prever juntos. Em casa: a família pode usar caixas de leite lavadas como blocos.

Registro por criança: espera o sinal, número de blocos empilhados, palavra de comparação. Evidência de EI02ET01; a torre coletiva contada entra em EI02ET07.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02ET01 Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

Toda criança de 2 anos derruba torres. O que transforma isso em experimento é uma pergunta feita antes: "o que acontece se eu empurrar?". Aos 2 anos, ela ainda não responde — mas olha para a torre, olha para a sua mão, e espera. Essa espera é a antecipação de um efeito, e é o começo de prever. Depois, a comparação: a torre de três blocos cai com um "toc" e as peças ficam perto; a de oito cai com estrondo e as peças voam longe. A mesma ação (empurrar), resultados diferentes conforme a altura — é o que a BNCC descreve como "explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as propriedades dos objetos (massa, tamanho)".

Há uma segunda física escondida: a torre alta é mais difícil de equilibrar, e a criança percebe isso pelo corpo antes de qualquer palavra — ela para de respirar ao pôr o oitavo bloco. Empilhar exige soltar com cuidado; derrubar libera. A alternância entre concentração e explosão é o que faz a brincadeira durar quinze minutos, e o adulto que narra ("alta... mais alta... vai cair? Caiu! Que barulho!") transforma a repetição em vocabulário de comparação: alto, baixo, mais, menos, forte, fraco, perto, longe.

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O que é esperado ainda não conseguir: empilhar mais de 4 a 6 blocos sem cair (e a torre que cai sozinha também conta); esperar você terminar de empilhar antes de derrubar (a espera é treino); dizer "a alta faz mais barulho" (ela mostra, tapando o ouvido, ou repete a sua frase). Derrubar a torre do irmão vai acontecer — e vira regra: "a sua você derruba, a dele você pergunta".

O que desenvolve: antecipação de um efeito; comparação (alto/baixo, mais/menos barulho, perto/longe); equilíbrio e controle ao soltar; alternância entre concentrar e liberar; vocabulário de comparação.

Perguntas frequentes

Qual experimento de ciências para criança de 2 anos usa só blocos?

Derruba a torre com pergunta antes: você empilha três blocos, pergunta "o que acontece se eu empurrar?", espera, e derruba; depois uma torre alta, e a comparação — a baixa faz "toc" e fica perto, a alta faz "bum" e as peças voam longe. Mesma ação, resultados diferentes. Quinze minutos no tapete, com uma bandeja de metal embaixo para a rodada do barulho.

Ela derruba antes de eu terminar de empilhar. Isso estraga a atividade?

Não — derrubar é a metade dela que a criança mais gosta, e a espera é o que se treina aos poucos. Combine "espera o último bloco" com um sinal claro (você levanta a mão e diz "último!") e comece com torres de três, que terminam rápido. Comemore as vezes em que ela esperou. Em algumas sessões, a espera cresce. E deixe uma torre por rodada ser "livre", para derrubar quando quiser.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02ET01 (explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos — massa, tamanho), do campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". No plano: "Torres baixa e alta com previsão do empurrão e comparação de efeitos — EI02ET01; registro: antecipação, espera pelo sinal e vocabulário de comparação". A contagem dos blocos entra em EI02ET07.

Próximo passo

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