O saco que enche de ar
Atividade de ciências para maternal
Publicado em · Atualizado em
- Idade
- 2 a 3 anos
- Turma
- maternal I
- Tempo
- 10 min
- Preparo
- 2 min
- Campo BNCC
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Objetivo
- Descobrir que o ar existe sentindo-o sair do saco, ver as bolhas e dizer "é ar".
Materiais
- um saco plástico transparente, só na mão da professora
- uma bexiga (a professora enche)
- uma bacia com água para ver as bolhas
- um leque ou papelão para abanar
Passo a passo
- Na roda, mostre o saco vazio e amassado: "está vazio. Tem alguma coisa dentro?". Deixe olharem.
- Abra o saco e "pegue" ar com um movimento rápido de braço, fechando a boca com a mão: "peguei! Está cheio".
- Passe o saco cheio de mão em mão para apertarem, com você segurando a boca fechada: "o que tem dentro?". "É ar."
- Aperte o saco devagar perto do braço ou do cabelo de cada criança, nunca no rosto: "sentiu? É o ar saindo".
- Pegue ar de novo com a ajuda de uma criança, segurando junto: corram um passo e fechem. "Pegou!"
- Mergulhe o saco cheio na bacia e abra devagar embaixo da água: "o ar saiu! Olha as bolhas".
- Encha a bexiga e solte sem dar nó: ela voa. Depois abane o leque: "é ar também".
- Encerre jogando saco e bexiga no lixo com tampa, na frente de todos: "acabou".
Mais fácil / mais difícil
Mais fácil (2 anos recém-feitos)
só o ar saindo do saco no braço e o leque abanando. A palavra "vento" pode ser mais fácil que "ar".
Mais difícil (perto dos 3 anos)
"onde tem ar?": no copo virado na água, na bexiga, dentro da gente. Soprar no braço. A bexiga mais cheia voa mais longe?
O que observar
- Percebe a diferença entre o saco vazio e o cheio.
- Aperta o saco cheio e mostra que "tem alguma coisa".
- Diz "ar", "vento" ou "sopro".
- Reage ao ar saindo no braço (fecha os olhos, ri, pede de novo)?
- Liga o ar do saco ao vento lá fora nos dias seguintes?
Na turma
Um saco na mão da professora para a roda inteira, nunca um saco por criança; 10 minutos. Passar o saco cheio de mão em mão e a fila de "sentir o ar" são os momentos preferidos. A bacia fica na mesa da frente para as bolhas. Bexigas soltas no pátio são recolhidas depois.
Registro por criança: percebe cheio e vazio, reage ao ar, palavra usada. Evidência de EI02ET02 (fenômenos naturais, vento).
Para o plano de aula (BNCC)
- EI02ET02 Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Por que funciona
O ar não se vê, e por isso a criança de 2 anos não sabe que ele existe. Este experimento mostra o ar de três jeitos que ela entende: um saco vazio que "pega" ar e fica cheio e redondo, com nada dentro; o ar saindo do saco apertado e batendo no rosto dela; e, se houver bacia, as bolhas que saem do saco embaixo da água. Em dez minutos, o invisível ganha corpo — dá para prender, sentir e ver escapar. É uma das experiências mais surpreendentes que se pode fazer com um maternal, e não precisa de nada além de um saco.
A BNCC coloca, para essa idade, "observar, relatar e descrever fenômenos naturais (vento)". O vento é o ar em movimento, e a criança que sente o ar saindo do saco no rosto e depois sente o vento no quintal faz a ligação sozinha, com o tempo — "é vento!". Este experimento é a porta para o soprar move (o ar da boca empurra) e para o chuva, vento e sol (o ar do céu empurra).
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O que é esperado ainda não conseguir: entender que "tem ar dentro" — ela vai dizer que o saco "está cheio de nada", e essa resposta é ótima; conseguir pegar ar com o saco sozinha (o gesto exige abrir e fechar rápido — a sua mão junto resolve); e nomear "ar". "Vento", "sopro" e "nada" são as palavras esperadas aos 2 anos.
O que desenvolve: percepção de algo invisível pelo efeito (o saco enche, o rosto sente); causa e efeito (aperto, sai); vocabulário (ar, vento, cheio, vazio, sopro); curiosidade científica.
Perguntas frequentes
Qual atividade de ciências para maternal mostra o ar para criança de 2 anos?
O saco que enche: você "pega" ar com um saco plástico, mostra que ficou cheio e redondo sem nada dentro, deixa a criança apertar e sentir o ar saindo no rosto. Depois, o saco cheio embaixo da água solta bolhas. Em dez minutos o invisível ganha corpo. O saco fica sempre na mão do adulto e vai para o lixo no fim.
Saco plástico com criança de 2 anos não é perigoso?
É, se ficar na mão dela. Por isso as regras desta atividade: o saco é do adulto do começo ao fim; a criança só toca o saco cheio com a boca fechada pela sua mão; nunca chega perto do rosto dela (o ar sai a uns 20 cm); e vai para o lixo com tampa assim que acabar. Com bexiga, só o adulto enche e o pedaço estourado é recolhido na hora. Com essas regras, o risco é zero; sem elas, não faça.
Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?
EI02ET02 (observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais — vento), do campo "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". No plano: "Prender o ar num saco, sentir e ver sair (bolhas) — EI02ET02; registro: percepção cheio/vazio, reação ao ar e palavra usada".
Próximo passo
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