Guardar brinquedos em 2 caixas com foto

Atividades adaptadas para deficiência intelectual

Publicado em · Atualizado em

Cartão da atividade Guardar brinquedos em 2 caixas com foto: 3 a 6 anos, 3 a 5 min por sessão. Materiais: duas caixas abertas, baixas, com a foto (ou um exemplar real colado) do que vai em cada uma: carrinhos numa, blocos na outra, 6 a 10 objetos
Idade
3 a 6 anos
Turma
maternal II a pré II
Tempo
3 a 5 min por sessão
Preparo
10 min (fotos nas caixas)
Campo BNCC
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivo
Guardar cada brinquedo na caixa com a foto igual, separando duas categorias na hora de arrumar a sala.
Baixar a ficha (PDF) Mandar no WhatsApp Salvar no Pinterest

Materiais

Passo a passo

Preparação: cole na frente de uma caixa a foto do carrinho e na outra a do bloco (ou o próprio objeto colado com fita, que é ainda mais concreto). Cartão "acabou" à mão.

  1. Na hora de guardar, sente no chão com ela diante das caixas. Toque cada foto e nomeie uma vez: "carrinho… bloco".
  2. Guarde um de cada devagar, encostando o objeto na foto antes de soltar: "igual".
  3. Entregue um carrinho na mão dela e espere 5 segundos. Foi à caixa certa: "carrinho!". Hesitou: aponte a foto.
  4. Se ainda não, guie a mão até a foto, avisando antes; se ela puxar a mão, pare e volte ao apontar.
  5. Alterne carrinho e bloco, um por vez. Depois de alguns dias, pare de entregar: aponte o chão e deixe ela pegar.
  6. Chão vazio: mostre o cartão "acabou" e olhem juntos. "Acabou. Olha." Anote S, G, V ou F em pegar, achar a caixa e soltar.

Mais fácil / mais difícil

Com mais apoio

Mais fácil (apoio físico)

uma caixa só, com o objeto colado na frente; 4 objetos iguais, entregues um por um; segunda caixa só depois de 3 dias seguidos acertando sozinha.

Mais difícil (independente)

três caixas, com foto no lugar do objeto; objetos parecidos (carrinhos e caminhões); aos 5 e 6 anos, ela escolhe a categoria de uma caixa nova e cola a foto.

O que observar

  • Olha a foto da caixa antes de soltar o objeto.
  • Pega do chão sozinha, sem o adulto entregar.
  • Para e olha o chão quando aparece o cartão "acabou".
  • Quantos objetos vão para a caixa certa sem ajuda (3 de 8, depois 5 de 8).
  • Guarda nas caixas em outros momentos, sem ninguém propor.

Quando procurar um profissional: se depois de 4 semanas, todo dia, ela não avança em nenhum passo, revise com a professora do AEE ou a terapeuta ocupacional — o passo "parear" pode precisar ser ensinado antes, fora da tarefa de guardar, com pareamento objeto com objeto. Se ela perde habilidades que já tinha, de forma persistente, procure a pediatra.

Na turma

Todas as caixas e prateleiras da sala ganham a foto do conteúdo na frente: isso ajuda a turma inteira a guardar. Na hora de guardar, ela cuida de duas caixas fixas por algumas semanas, com a professora ou auxiliar apontando a foto; um colega rotativo guarda ao lado, na terceira caixa, como modelo. A comemoração é a da turma: chão limpo, música de guardar, "acabou". Tempo: 3 a 5 minutos; não estenda.

Registro para o plano de AEE: por data, quantos objetos foram para a caixa certa sem ajuda e a letra de cada passo (S/G/V/F). Em 4 semanas, a frase do plano: "classifica objetos em 2 categorias com apoio de foto na caixa (6 de 8 corretos com apoio gestual) — EI02ET05" para 3 anos, ou EI03ET05 para 4 a 6.

Para o plano de aula (BNCC)

  • EI02ET05 Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
  • EI03ET05 Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Por que funciona

Guardar brinquedos parece uma tarefa só, mas tem quatro passos escondidos: pegar o objeto, olhar para ele, decidir em qual caixa vai, soltar. O passo do "decidir" é o que trava a criança com deficiência intelectual quando tudo vai numa caixa só — ela não tem como saber se acertou. Com duas caixas e a foto do conteúdo colada na frente de cada uma, o decidir vira pareamento: encostar o carrinho na foto do carrinho, "igual", soltar. Parear com um apoio visual à frente costuma ser um caminho acessível para muitas crianças com deficiência intelectual, e é a raiz da classificação que a BNCC pede.

É, portanto, duas coisas ao mesmo tempo: uma rotina de autonomia (o chão fica limpo e ela fez isso) e conteúdo — classificar objetos por um atributo. E tem o que toda tarefa para a criança com DI precisa: fim visível (o chão vazio, o cartão "acabou") e repetição com variação, porque as categorias mudam toda semana (carrinhos e blocos, depois bonecos e livros, depois lápis e tesouras) enquanto a habilidade — olhar, parear, soltar — é sempre a mesma.

Ler mais

O que é esperado: nas primeiras semanas ela pega e solta em qualquer caixa sem olhar a foto; aos poucos, começa a olhar; depois, começa a errar "de propósito" para ver o que acontece — e isso é ótimo, é atenção. Guardar espontaneamente, sem que o adulto proponha, pode levar meses. Esta página não substitui a avaliação da terapeuta ocupacional ou da professora do AEE.

Perguntas frequentes

Quais atividades adaptadas para crianças com deficiência intelectual ensinam a guardar e a classificar ao mesmo tempo?

Esta: duas caixas com a foto do conteúdo, um objeto de cada vez, "igual" no encontro com a foto, cartão "acabou" no fim. É a atividade de guardar da turma, adaptada com um apoio concreto (a foto) e com a ajuda que diminui — não uma atividade separada. O mesmo apoio serve para tirar e guardar a mochila (gancho com foto) e para contar até 3 com tampinhas (cartão de bolinhas).

Ela guarda um e sai brincando com o resto. Como faço ela terminar?

Diminua: 4 objetos, não 10, e fim visível em 1 minuto. A criança com DI precisa ver o fim para sustentar a tarefa; um chão com 10 objetos não tem fim à vista. Guarde junto, entregando um por vez, e mostre o cartão "acabou" assim que o chão esvaziar. Aumente para 6, 8, 10 objetos ao longo de semanas, só quando ela terminar os 4 três dias seguidos.

Que objetivo da BNCC esta atividade trabalha e como cito no plano?

EI02ET05 (classificar objetos considerando um atributo) para 3 anos e EI03ET05 (classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças) para 4 a 6. No plano: "guarda brinquedos em 2 caixas com foto, classificando por categoria; 6 de 8 objetos na caixa certa com apoio gestual; próximo passo: pegar do chão sem entrega do adulto — EI02ET05".

Próximo passo

Outra de DI: análise de tarefasContar até 3 com tampinhas e bolinhas3 a 6 anos Combina com estaTirar e guardar a mochila em 4 passos3 a 6 anos Ver todasDI: análise de tarefas8 atividades

Mais atividades com o mesmo objetivo

Todas as atividades do campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, código por código.

Equipe Atividade Kids · Material revisado por professora · Atualizado em

← Voltar para DI: análise de tarefas